Miteinander sprechen

📋 Arbeitsauftrag: Lies den folgenden Dialog und überlege dir, was dieser verdeutlichen soll. Die Sätze in den Klammern sollen die Gedanken der jeweiligen Personen darstellen.

📋 Arbeitsauftrag: Ordne die folgenden Verhaltensweisen den Bereichen nonverbale Kommunikation (Körpersprache) und verbale Kommunikation (das, was gesagt wird) zu.

👥 Arbeitsauftrag: Tauscht euch zu zweit über eure Antworten aus.

Folgende Aufgaben sind individuell wählbar. Je nachdem, was gewünscht ist, wird einmal Einzelarbeit, Rollenspiel oder Gruppenarbeit angeboten.

📋 Phase 1: Individuelle Reflexion (Einzelarbeit – ca. 25 Minuten)

1. Erinnerung: Denk über das Thema aktives Zuhören nach. Was bedeutet es für dich? Warum ist es wichtig? Was habe ich darüber gelernt?
2. Regeln formulieren: Notiere in deinen eigenen Worten, welche Verhaltensweisen deiner Meinung nach wichtig sind, um gut zuzuhören. Berücksichtige dabei sowohl nonverbale als auch verbale Aspekte.

• Impulsfragen: Wie zeige ich jemandem, dass ich ihm zuhöre? Was hilft mir selbst, besser zuzuhören? Welche Dinge stören mich, wenn mir jemand zuhört?
• Beispiele und Begründungen: Wähle für jede deiner Regeln ein kurzes Beispiel oder eine Begründung, warum diese Regel wichtig ist.

📋 Phase 2: Gestaltung des persönlichen Beitrags (Einzelarbeit – ca. 20 Minuten)

1. Form wählen: Entscheide dich, wie du deinen Beitrag zum Klassen-Knigge gestalten möchtest (z. B. eine kleine illustrierte Seite, eine Liste mit Erklärungen, ein kurzer Text).
2. Gestaltung: Gestalte deinen Beitrag übersichtlich, gut lesbar und vielleicht auch kreativ.

📋 Phase 1: Gemeinsames Brainstorming und Regelsammlung (Partnerarbeit – ca. 20 Minuten)

1. Erinnerung: Besprecht euch kurz: Was habt ihr bisher über aktives Zuhören gelernt? Welche Merkmale sind euch besonders wichtig erschienen?
2. Regeln formulieren: Überlegt gemeinsam, welche konkreten Verhaltensweisen zu gutem Zuhören beitragen. Formuliert diese als klare und verständliche Regeln. Achtet darauf, sowohl nonverbale als auch verbale Aspekte zu berücksichtigen.

• Beispiele: „Wir schauen die Person an, die spricht.“, „Wir nicken, um zu zeigen, dass wir zuhören.“, „Wir stellen klärende Fragen, wenn wir etwas nicht verstanden haben.“, „Wir lassen die andere Person ausreden.“

📋 Phase 2: Anwendung im Rollenspiel (Partnerarbeit – ca. 15 Minuten)

1. Situation wählen: Entscheidet euch für eine kurze Gesprächssituation (z. B. jemand erzählt von seinem/ihrem Wochenende, einem Problem in der Schule, einem tollen Erlebnis).
2. Rollenverteilung: Eine Person ist die/der Erzählende, die andere Person ist die/der Zuhörende.
3. Durchführung: Führt das Gespräch. Die zuhörende Person versucht, so viele eurer formulierten Regeln wie möglich anzuwenden.
4. Feedback: Nach dem Gespräch tauscht euch aus:

• Wie hat es sich für die erzählende Person angefühlt, zuzuhören?
• Welche Regeln wurden gut umgesetzt?
• Gab es Regeln, die schwierig anzuwenden waren? Warum?
• Welche weiteren Regeln fallen euch jetzt vielleicht noch ein?

📋 Phase 3: Gestaltung des Klassen-Knigges (Partnerarbeit – ca. 20 Minuten)

1. Auswahl: Wählt die wichtigsten und besten Regeln aus eurer Sammlung und aus der Reflexion des Rollenspiels aus.
2. Form: Entscheidet euch für eine Form eures „Gesprächs-Knigges“ (z. B. eine kleine Liste, eine illustrierte Karte, ein kurzer Steckbrief).
3. Gestaltung: Gestaltet euren Beitrag zum Klassen-Knigge übersichtlich und ansprechend.

📋 Phase 1: Themenverteilung und Recherche (Gruppenarbeit – ca. 20 Minuten)

1. Themenbereiche: Teilt die folgenden oder ähnliche Themenbereiche unter euch auf (jede Person übernimmt einen Bereich):

• Nonverbale Signale des Zuhörens: (Körperhaltung, Blickkontakt, Mimik, Gestik)
• Verbale Signale des Zuhörens: (Zustimmung, Nachfragen, Zusammenfassen, Empathie zeigen)
• Störfaktoren und No-Gos beim Zuhören: (Unterbrechen, Desinteresse zeigen, Ablenken)
• Zuhören in verschiedenen Situationen/mit verschiedenen Personen: (z. B. bei Problemen, beim Erklären, mit Freunden, mit Erwachsenen)

Ideensammlung: Sammelt in euren jeweiligen Themenbereichen Ideen und Regeln. Nutzt euer bisheriges Wissen und tauscht euch kurz in der Gruppe aus.

📋 Phase 2: Gemeinsame Ausarbeitung und Strukturierung (Gruppenarbeit – ca. 25 Minuten)

1. Zusammenführen: Stellt eure gesammelten Ideen zusammen und diskutiert, welche Regeln die wichtigsten sind und wie ihr sie formulieren wollt.
2. Struktur: Überlegt euch eine sinnvolle Struktur für euren Klassen-Knigge (z. B. nach den Themenbereichen, als Liste mit Überschriften, als Flussdiagramm).
3. Formulierung: Formuliert die Regeln klar, prägnant und positiv. Gebt eventuell kurze Erklärungen oder Beispiele.

📋 Phase 3: Gestaltung und Präsentation (Gruppenarbeit – ca. 20 Minuten)

1. Gestaltung: Gestaltet euer Plakat oder euren Beitrag zum Klassen-Knigge anschaulich und kreativ. Nutzt Farben, Bilder oder Symbole, um die Regeln hervorzuheben.
2. Vorbereitung der Präsentation: Überlegt euch, wie ihr euren Beitrag der Klasse präsentieren wollt. Jedes Gruppenmitglied kann einen Teil übernehmen.