Planetarische Zirkulation. Die Innertropische Konvergenzzone (ITC) liegt im Jahresmittel etwa fünf Breitengrade oberhalb des Äquators, da sich auf der Nordhalbkugel größere Landmassen befinden, die sich stärker erwärmen als die Ozeane der Südhalbkugel.
Klima in den Tropen
Description
Die Tropen sind die Region der Erde, die sich zwischen dem nördlichen Wendekreis und dem südlichen Wendekreis erstreckt. Aufgrund der Schrägstellung der Erdachse empfängt diese Region besonders starke Sonnenstrahlen. Am Äquator steht die Sonne meistens hoch am Himmel, wodurch die solare Einstrahlung besonders intensiv ist. Dies führt zu hohen Temperaturen das ganze Jahr über. Die Temperaturzonen der Erde, wie die Tropen, entstehen daher durch die Variationen in der Sonneneinstrahlung und die Schrägstellung der Erdachse.
Die tropische Zirkulation: ITC und Passatwinde
Das Klima in den Tropen wird durch die tropische Zirkulation beeinflusst. Durch die starke Erhitzung der Luft am Boden steigt diese auf und bildet ein Tiefdruckgebiet. Dieses Tiefdruckgebiet wird als innertropische Konvergenzzone (ITC) bezeichnet. In der ITC treffen die Passatwinde aus Norden und Süden aufeinander. Diese Passatwinde sind beständige Winde, die aus den Hochdruckgebieten an den Wendekreisen zur ITC wehen. Der Kreislauf, der dabei entsteht, wird Passatkreislauf genannt. Durch die konstante Bewegung der Passatwinde bleibt der Kreislauf stabil und prägt das Klima in den Tropen.
Regen- und Trockenzeiten in den Tropen
Die ITC verschiebt sich im Laufe des Jahres aufgrund der Schrägstellung der Erdachse. Wenn die Sonne senkrecht über dem nördlichen Wendekreis steht, verschiebt sich die ITC weiter nach Norden und es entsteht Sommer. In den Gebieten, über die die ITC zieht, gibt es viel Niederschlag, was als Regenzeit bezeichnet wird. Wenn die ITC nicht über einem Gebiet liegt, herrscht dort Trockenzeit. Monate mit viel Regen nennt man humid, trockene Monate nennt man arid.
In der Nähe des Äquators bleibt es das ganze Jahr über feucht, da die ITC immer in der Nähe ist. Dagegen sind Gebiete an den Wendekreisen oft trocken, weil die absinkende und sich erwärmende Luft Wolken auflöst und wenig Regen fällt.
Beispiele für die Tropen sind Regionen wie der Amazonas-Regenwald in Südamerika, die Regenwälder Zentralafrikas sowie Südostasien. Diese Regionen sind durch das ganzjährige warme, feuchte Klima geprägt, das die unterschiedlichsten Lebensformen ermöglicht.
Das Verständnis der ITC und der Passatwinde ist wichtig, um die jahreszeitlichen Unterschiede in den Tropen zu erkennen und die Regen- und Trockenzeiten zu erklären. Diese klimatischen Wechselwirkungen sind grundlegend für die landwirtschaftlichen und ökologischen Bedingungen in dieser Region.
Additional details
Basiswissen Geographie (Mittelstufe)
Zielsetzung: Die Lernenden erwerben Grundlagenwissen in einem ausgewählten Thema der Geographie. Inhalt und Methodik: Die Lernenden lesen einen Basistext und können aufgrund dessen geographische Verständnisfragen beantworten. Kompetenzen: Lesekompetenz fördern Beurteilen bzw. Erklären geographischer Zusammenhänge Niveau: Mittelstufe (8. - 10. Klasse)
Wetterabläufe in den Tropen und in Mitteleuropa
In diesem Arbeitsblatt schauen deine Lernenden sich das Wetter in einem Tropenland an und lernen mehr über einen meteorologischen Faktor, der das Wetter beeinflusst. Anschließend vergleichen sie typische Wetterabläufen in den Tropen mit solchen in Mitteleuropa.
Die Klimazonen der Erde
Zielsetzung: Die Schüler:innen lernen die verschiedenen Klimazonen der Erde kennen und üben, diese anhand von Berichten zu analysieren und zuzuordnen. Inhalte und Methoden: Zu Beginn des Arbeitsblatts sehen die Schüler:innen ein Video, das ihnen einen Überblick über die verschiedenen Klimazonen der Erde gibt. Im Anschluss analysieren sie die Klimazonen von drei verschiedenen Wohnorten, die in kurzen Berichten beschrieben werden. Zum Abschluss ordnen die Schüler:innen ihren eigenen Wohnort einer Klimazone zu. Kompetenzen: Analyse und Vergleich von Klimazonen Zuordnen von Informationen zu den richtigen Klimazonen Anwendung des Gelernten auf den eigenen Wohnort Zielgruppe und Niveau: Geeignet für Schüler:innen der Sekundarstufe I.