Nonverbale Kommunikation - Körpersprache, Mimik und Gestik
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Use Edward T. Hall’s zones for group work. Start by entering one zone. Generate the text multiple times, covering all the zones in sequence, so that the groups can form expert groups.
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Description
Zielsetzung: Sensibilisierung für nonverbale Signale (Mimik, Gestik, Haltung, Blickkontakt und Proxemik) in pädagogischen Interaktionen. Lernende sollen unbewusste Machtasymmetrien dekonstruieren, ihre eigene nonverbale Wirkung reflektieren und die Distanzzonen nach Edward T. Hall professionell regulieren.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt führt systematisch von der Theorie zur Praxis. Zunächst üben die Lernenden die wertfreie Beobachtung von Körpersprache an Kita-Szenarien und analysieren Beziehungsdynamiken in Partnerarbeit. Ein praktisches Rollenspiel ermöglicht die Selbstreflexion von Körperhaltungen. Anschließend erschließen die Lernenden das Konzept der vier Distanzzonen nach Hall kooperativ im Gruppenpuzzle, analysieren physische Machtgefälle im Raum und schließen die Einheit mit einem reflexiven „Exit Ticket“ ab.
Kompetenzen:
- Beobachtung & Analyse: wertfreie Wahrnehmung und funktionale Analyse von Mimik, Gestik und Haltung
- Proxemik (Raumverhalten): feinfühlige Regulierung von Nähe und Distanz zur bewussten Beziehungsgestaltung
- Selbstreflexion: kritische Überprüfung und bewusste Anpassung der eigenen körperlichen Ausstrahlung
- Sozial-empathische Kompetenz: Erkennen von Machtasymmetrien und Gestaltung von Interaktionen auf Augenhöhe
Zielgruppe und Niveau:
Auszubildende im sozialpädagogischen Bereich