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Rollenkarten II (alle Altersstufen) - Wähle die Anzahl der Rollenkarten aus

6 Rollenkarten zum Thema Dinosaurier klonen 🦖

Paläontologe

Rolle: Der Experte für Dinosaurier und ihre Lebensweise Verantwortlichkeiten: - Erklären der Bedeutung von Dinosauriern für die Erdgeschichte. - Aufzeigen der ökologischen Auswirkungen der Wiederbelebung. - Besprechen der biologischen und sozialen Herausforderungen. - Sicherstellen, dass das Wissen über Dinosaurier korrekt angewendet wird.

Der Paläontologe sieht die Wiederbelebung von Dinosauriern als eine Chance, mehr über vergangene Ökosysteme zu lernen.

Ökologin

Rolle: Die Expertin für Umwelt und Ökosysteme Verantwortlichkeiten: - Diskutieren der Auswirkungen auf heutige Ökosysteme. - Aufzeigen von Risiken für aktuelle Tier- und Pflanzenarten. - Bewerten der ökologischen Nachhaltigkeit des Klonens. - Sicherstellen, dass Umweltaspekte berücksichtigt werden.

Die Ökologin warnt vor den möglichen negativen Folgen für die heutigen Ökosysteme durch die Einführung von Dinosauriern.

Ethik-Professor

Rolle: Der Experte für ethische Fragen und Moral Verantwortlichkeiten: - Diskutieren der ethischen Implikationen des Klonens. - Aufzeigen von moralischen Bedenken und Kontroversen. - Bewerten der gesellschaftlichen Akzeptanz. - Sicherstellen, dass ethische Standards eingehalten werden.

Der Ethik-Professor hebt die moralischen Bedenken hervor und fordert eine gründliche ethische Prüfung des Klonens von Dinosauriern.

Politikerin

Rolle: Die Vertreterin der politischen Entscheidungsfindung Verantwortlichkeiten: - Diskutieren der politischen Rahmenbedingungen. - Aufzeigen von Richtlinien und Vorschriften. - Bewerten der politischen Auswirkungen und Konsequenzen. - Sicherstellen, dass das öffentliche Interesse gewahrt bleibt.

Die Politikerin betont die Notwendigkeit, politische Rahmenbedingungen für das Klonen von Dinosauriern zu schaffen und die öffentliche Meinung zu berücksichtigen.

Tierschützerin

Rolle: Die Vertreterin des Tierschutzes Verantwortlichkeiten: - Diskutieren der Tierschutzaspekte beim Klonen. - Aufzeigen von Risiken für das Wohl der geklonten Tiere. - Bewerten der moralischen Verantwortung gegenüber Tieren. - Sicherstellen, dass Tierschutzstandards eingehalten werden.

Die Tierschützerin warnt vor den ethischen und praktischen Problemen, die das Klonen von Dinosauriern für das Wohl der Tiere mit sich bringen könnte.

Wirtschaftsexperte

Rolle: Der Experte für wirtschaftliche Aspekte Verantwortlichkeiten: - Diskutieren der wirtschaftlichen Chancen und Risiken. - Aufzeigen von möglichen finanziellen Gewinnen und Verlusten. - Bewerten der wirtschaftlichen Machbarkeit. - Sicherstellen, dass wirtschaftliche Interessen berücksichtigt werden.

Der Wirtschaftsexperte sieht im Klonen von Dinosauriern großes wirtschaftliches Potenzial, warnt aber auch vor finanziellen Risiken.

So arbeitest du mit deiner Rollenkarte

Schritt 1: Stelle sicher, dass du deine Rolle verstehst, und recherchiere bei Bedarf, damit du alle Fakten für die Debatte parat hast.

Schritt 2: Schau dir die anderen Rollenkarten an, um spezifische Argumente für sie vorzubereiten.

Schritt 3: Bereite zusätzliche Notizen vor, die du mit in die Debatte nehmen kannst, und bereite deine Eröffnungsrede vor.

Hilfestellungen für Debatten

Hier findest du ein paar nützliche Formulierungen und Argumente, um die Debatte ins Rollen zu bringen.

Debattenstarter

Was würde mit der Natur passieren, wenn es plötzlich Dinosaurier gäbe?
Ist es richtig, Tiere zu klonen, die schon lange ausgestorben sind?
Welche Vorteile und Nachteile hätte es, Dinosaurier zurückzubringen?

Paläontologe

Dinosaurier könnten uns helfen, mehr über vergangene Ökosysteme zu lernen und unser Wissen über die Erdgeschichte zu erweitern.
Die Wiederbelebung von Dinosauriern könnte uns zeigen, wie sich Tiere an verschiedene Umweltbedingungen anpassen.
Die Forschung an lebenden Dinosauriern könnte neue wissenschaftliche Entdeckungen ermöglichen.

Ökologin

Die Einführung von Dinosauriern könnte das Gleichgewicht der heutigen Ökosysteme stören und aktuelle Tier- und Pflanzenarten gefährden.
Dinosaurier könnten Krankheiten mitbringen, die unsere heutigen Tiere nicht bekämpfen können.
Die ökologischen Auswirkungen des Klonens von Dinosauriern könnten schwerwiegende und unvorhersehbare Folgen haben.

Ethik-Professor

Es ist wichtig, die moralischen Bedenken zu berücksichtigen, bevor wir ausgestorbene Tiere klonen.
Wir müssen darüber nachdenken, ob es gerechtfertigt ist, Tiere zu schaffen, die möglicherweise leiden könnten.
Die Gesellschaft muss entscheiden, ob die möglichen Vorteile das Risiko und die ethischen Probleme überwiegen.

Politikerin

Klonen von Dinosauriern erfordert klare Regeln und Vorschriften, um die Sicherheit und das öffentliche Interesse zu schützen.
Die politische Unterstützung ist notwendig, um die finanziellen und rechtlichen Aspekte des Klonens zu bewältigen.
Die öffentliche Meinung sollte berücksichtigt werden, bevor wichtige Entscheidungen getroffen werden.

Tierschützerin

Das Wohl der geklonten Dinosaurier muss gewährleistet werden, um ethischen Standards zu entsprechen.
Die Risiken für das Wohl der Tiere sind hoch, da wir nicht wissen, wie sie in unserer heutigen Welt überleben würden.
Es besteht eine moralische Verantwortung, Tiere nicht unnötig zu gefährden oder zu schaffen, wenn ihr Wohl nicht gesichert ist.

Wirtschaftsexperte

Das Klonen von Dinosauriern könnte neue wirtschaftliche Möglichkeiten schaffen, wie zum Beispiel Tourismus und Forschung.
Es gibt jedoch auch finanzielle Risiken, da die Kosten für das Klonen und die Pflege der Dinosaurier sehr hoch sein könnten.
Die wirtschaftliche Machbarkeit muss sorgfältig bewertet werden, um sicherzustellen, dass die Investitionen gerechtfertigt sind.

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Rollenkarten II (alle Altersstufen) - Wähle die Anzahl der Rollenkarten aus

Zielsetzung: Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen dazu zu befähigen, eine Debatte aus verschiedenen Perspektiven zu führen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt ein Thema aus sechs verschiedenen Rollen. Methodisch werden die Schüler:innen angeleitet, ihre Rolle zu verstehen, bei Bedarf zu recherchieren, Argumente für andere Rollen vorzubereiten und Notizen sowie eine Eröffnungsrede zu erstellen. Es werden zudem nützliche Formulierungen und Argumente als Hilfestellung für die Debatte bereitgestellt.

Kompetenzen:

Argumentationsfähigkeit und Debattierkompetenz
Perspektivwechsel und Empathie (durch das Einnehmen verschiedener Rollen)
Informationsbeschaffung und -verarbeitung (Recherche)
Kritisches Denken (Bewertung komplexer Fragestellungen aus verschiedenen Blickwinkeln)
Kommunikationsfähigkeit (Vorbereitung und Halten einer Eröffnungsrede, Diskutieren)

Zielgruppe und Niveau: Grundschule, Sekundarstufe I / II

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