Vergleichstabellen für den Unterricht erstellen: vom Sachtext zur Erklärung

Mit einer Vergleichstabelle ordnet deine Klasse Informationen aus einem Sachtext nach gemeinsamen Merkmalen. In to teach fügst du den Text als Quelle hinzu, wählst Tabelle und gibst die gewünschten Spalten in der Anweisung an. Entscheidend ist die Frage, die die Lernenden mit der Tabelle beantworten sollen.

Unser Beispiel vergleicht einen asphaltierten Schulhof mit einer bepflanzten Fläche. Die Tabelle zeigt den Weg des Regenwassers, die Speicherung und die Grenze bei starkem Regen. Damit lässt sich eine Textarbeit vorbereiten, in der die Klasse Unterschiede nicht nur findet, sondern erklärt.

Die fertige Vergleichstabelle öffnen — in voller Ansicht

Erst die Leitfrage, dann die Spalten

Die Leitfrage lautet: Warum kann eine bepflanzte Fläche Regenwasser aufnehmen und trotzdem bei Starkregen überlastet sein? Dazu passen die Spalten Merkmal | Asphaltierter Schulhof | Bepflanzte Fläche. Jede Zeile vergleicht denselben Aspekt auf beiden Seiten. Eine bloße Einteilung in gut und schlecht würde die fachliche Erklärung vorwegnehmen.

Der Ausgangstext beschreibt, dass auf Asphalt wenig Wasser in den Boden eindringt und ein großer Teil oberflächlich abfließt. Auf einer bepflanzten Fläche versickert Wasser; der Boden speichert einen Teil, Pflanzen nehmen Wasser auf und geben es später über ihre Blätter an die Luft ab. Auch diese Fläche kann bei starkem Regen überlastet sein, besonders bei bereits nassem Boden. Diese Einschränkung muss in der Tabelle erhalten bleiben.

Der vollständige Ausgangstext

Nach einem Regenschauer fließt Wasser auf verschiedenen Wegen ab. Auf einem asphaltierten Schulhof kann nur wenig Wasser in den Boden eindringen. Ein großer Teil fließt über die Oberfläche ab. Auf einer bepflanzten Fläche kann Wasser in den Boden versickern. Der Boden speichert einen Teil davon; Pflanzen nehmen Wasser auf und geben es später über ihre Blätter an die Luft ab. Auch eine bepflanzte Fläche kann bei starkem Regen überlastet sein, besonders wenn der Boden bereits sehr nass ist.

Die Tabelle in to teach erstellen

Öffne die Material Tools und füge die Passage über die Quellenart Text hinzu. Wähle aus den Formaten Tabelle und stelle Deutsch als Ausgabesprache ein. Im Feld zum Spezifizieren der Aufgabe bestimmst du die Spalten und die Zeilen, die für deine Klasse wichtig sind.

Diese Anweisung kannst du für das Beispiel verwenden: Erstelle eine Vergleichstabelle für Klasse 6 ausschließlich aus der Quelle. Spalten: Merkmal | Asphaltierter Schulhof | Bepflanzte Fläche. Zeilen: Weg des Regenwassers; Speicherung; Grenze bei starkem Regen. Schreibe bei fehlenden Angaben „im Text nicht beschrieben“, erfinde keine Zahlen. Erhalte die Einschränkung zum bereits nassen Boden.

Aus deinem Sachtext eine Tabelle erstellen

Das Ergebnis fachlich lesen

Die erzeugte Tabelle stellt den oberflächlichen Abfluss auf Asphalt der Versickerung auf der bepflanzten Fläche gegenüber. Bei der Speicherung auf Asphalt steht „im Text nicht beschrieben“. Das ist eine wichtige Unterscheidung: Die Quelle liefert dazu keine Angabe. Daraus darf beim Übertragen nicht die Behauptung werden, dass überhaupt kein Wasser gespeichert wird.

In der Zeile zur Speicherung nennt die Tabelle auch die spätere Wasserabgabe durch die Blätter. Besprich mit der Klasse, dass Aufnahme, Speicherung und Abgabe unterschiedliche Vorgänge sind. Wenn genau diese Prozesse dein Lernziel bilden, fordere dafür getrennte Zeilen an. So bestimmst du die Struktur nach dem Unterrichtsziel und übernimmst nicht einfach jede Zuordnung.

Vom Nachschlagen zum Begründen

In der Erarbeitungsphase markieren die Lernenden für jede Tabellenzeile die passende Textstelle. Anschließend vergleichen sie zu zweit, welche Zellen eine Aussage aus der Quelle enthalten und wo eine Information fehlt. Ein fehlender Beleg ist kein Beleg dafür, dass etwas unmöglich ist.

Für die Sicherung beantwortet die Klasse die Leitfrage in zwei Sätzen: zuerst den Unterschied beim Weg des Wassers, dann die Grenze bei starkem Regen. Wer Unterstützung braucht, beginnt mit „Auf einer bepflanzten Fläche kann …“ und „Wenn der Boden bereits …“. Andere formulieren ohne Satzanfänge und begründen mit den Textstellen.

Behalte den Ausgangstext bei der Tabelle. Wenn die Sprache für einen Teil der Klasse zu schwer ist, kannst du eine vereinfachte Fassung für dieselbe Vergleichsfrage erstellen. Ordne Text und Tabelle der passenden Phase deines Unterrichtsplans zu und ergänze daraus die Materialien für die anschließende Erklärung oder Wiederholung.