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Feedback

Arbeitsauftrag

Betrachten Sie die Infografik und bestimmen Sie die richtigen Aussagen.

Bestimmen Sie, ob die angegebenen Aussagen richtig oder falsch sind.

Sie sind dran

Sie erhalten drei Feedbacks, die Sie einschätzen und verbessern können.

Arbeitsauftrag

Lesen Sie sich das Szenario durch und beantworten Sie dann die folgenden Fragen.

Szenario:
Im wöchentlichen Teammeeting gibt Sophie Feedback zu einer kürzlich durchgeführten Marketingkampagne, bei der Tom eine zentrale Rolle gespielt hat.

Sophie: „Tom, ich möchte dir Feedback zu deiner Arbeit an unserer letzten Marketingkampagne geben. Die Social-Media-Posts waren sehr kreativ und haben viele positive Reaktionen hervorgerufen, was wirklich großartig ist.“

Tom: „Danke, Sophie. Es war spannend, neue Ansätze auszuprobieren und zu sehen, wie gut sie angekommen sind.“

Sophie: „Allerdings habe ich bemerkt, dass einige der Postings nicht zu den Hauptzeiten veröffentlicht wurden, was die Reichweite etwas eingeschränkt hat. Wie können wir das künftig besser planen?“

Tom: „Da hast du Recht. Ich habe die Zeitfenster nicht optimal gewählt. Vielleicht könnte ich einen automatisierten Planungsdienst nutzen, um sicherzustellen, dass die Beiträge zur besten Zeit online gehen. Was denkst du darüber?“

Sophie: „Das ist eine hervorragende Idee. Die Nutzung eines Planungstools könnte uns helfen, die maximale Reichweite zu erzielen. Ich schätze deine Bereitschaft, neue Lösungen zu finden.“

Tom: „Danke, Sophie. Ich werde das umsetzen und freue mich darauf, bei der nächsten Kampagne noch bessere Ergebnisse zu erzielen.“

Sophie: „Ich bin sicher, dass du das schaffen wirst. Vielen Dank für deine Offenheit und deinen Einsatz, Tom. Lass uns weiterhin im Austausch bleiben, um gemeinsam zu wachsen.“

Schlüpfen Sie in die Rollen

Bilden Sie Zweiergruppen. Eine Person übernimmt die Rolle des Feedback-Gebenden, die andere die Rolle des Feedback-Empfangenden. Der Feedback-Gebende gibt zu derselben Situation eine Rückmeldung, der Feedback-Empfangende hört aktiv zu und reagiert. Anschließend können die Rollen gewechselt werden.

Die Feedback-Geberin

Sie sind die Person, die Feedback zu der Arbeit anderer gibt. Ihr Ziel ist es, positive Ergebnisse zu loben und gleichzeitig konstruktive Kritik zu äußern. Sie sind der Meinung, dass Kreativität ein wichtiger Bestandteil erfolgreicher Projekte ist, aber auch organisatorische Aspekte wie die richtige Zeitplanung berücksichtigt werden müssen. Sie schätzen die Offenheit und Bereitschaft des Feedback-Empfängers, neue Lösungen zu finden.

Ihre Herausforderung besteht darin, das Team zu motivieren und zu stärken, während Sie auf Verbesserungsmöglichkeiten hinweisen. Sie wissen, dass Balance zwischen Lob und Kritik entscheidend ist, um das Team zu fördern.

Der Feedback-Empfänger

Sie sind die Person, die Feedback zu Ihrer Arbeit erhält. Sie haben kreative Ideen eingebracht, die positiv aufgenommen wurden, erkennen jedoch, dass organisatorische Verbesserungen möglich sind. Sie sind offen für Vorschläge und bereit, neue Werkzeuge und Methoden auszuprobieren, um die Ergebnisse Ihrer Arbeit zu optimieren. Ihr Ziel ist es, Ihre Fähigkeiten zu verbessern und bei zukünftigen Projekten noch erfolgreicher zu sein.

Ihre Herausforderung besteht darin, konstruktives Feedback positiv aufzunehmen und daraus zu lernen, um Ihre Arbeit kontinuierlich zu verbessern. Sie wissen, dass Offenheit und Anpassungsfähigkeit entscheidend sind, um Ihre beruflichen Fähigkeiten zu erweitern.

Reflektieren Sie.

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Feedback

Zielsetzung: Das Arbeitsblatt zielt darauf ab, den Lernenden die Prinzipien von gutem Feedback zu vermitteln und sie zum konstruktiven Geben, Empfangen und Reflektieren von Feedback zu befähigen.

Inhalte und Methoden: Es erklärt die Schlüsselkriterien für effektives Feedback wie Klarheit, Zeitnähe und Ausgewogenheit. Methoden sind die Beantwortung von Richtig/Falsch-Fragen, offene Reflexionsfragen, ein Rollenspiel mit vorgegebenen Szenarien und abschließende Reflexionsfragen.

Kompetenzen:

Kommunikationskompetenz
Soziale und emotionale Kompetenz
Reflexionsfähigkeit

Zielgruppe und Niveau: Schüler:innen und Auszubildende

BNE:

4. Ziel: Hochwertige Bildung: Fördert Kommunikations- und Reflexionsfähigkeiten, die für lebenslanges Lernen unerlässlich sind.

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