Berufe und Jobs: Das Anschreiben
Die Schüler:innen lernen, ein Bewerbungsschreiben zu verfassen, das inhaltlich überzeugt, formal korrekt aufgebaut ist und sprachlich adressatengerecht formuliert wurde. Sie analysieren ein humorvoll gestaltetes Musteranschreiben, reflektieren Stärken und Schwächen und entwickeln auf dieser Basis einen eigenen Entwurf.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt enthält eine fiktive Stellenanzeige sowie ein Bewerbungsschreiben. Die Schüler:innen beurteilen zentrale Abschnitte des Anschreibens, setzen sich mit Aufbau, Sprache und Formulierungen auseinander und beantworten Verständnis- und Reflexionsfragen. Abschließend verfassen sie ein eigenes Bewerbungsschreiben zur vorgegebenen Anzeige.
Kompetenzen:
Analyse und Bewertung von Bewerbungsschreiben
Struktur und sprachliche Gestaltung von Bewerbungen
Eigene Stärken sprachlich überzeugend darstellen
Formulierung adressatengerechter Texte im Berufskontext
Zielgruppe und Niveau: Berufsorientierung ab Klasse 9/10
Berufe im Mittelalter (Grundschule)
Dieses Arbeitsblatt vermittelt Schüler:innen der Grundschule einen ersten Einblick in das Leben und die Berufe im Mittelalter, an einem selbstgewählten Beispiel. Es zielt darauf ab, historisches Vorstellungsvermögen zu fördern und grundlegende Fakten über den Alltag im Mittelalter zu vermitteln.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt beginnt mit einer kurzen Einführung in das Mittelalter als eine Zeit, die sich stark von heute unterscheidet. Der Hauptinhalt ist ein Text aus der Ich-Perspektive einer ausgewählten Berufsgruppe. Die Person beschreibt den Alltag , die Pflichten und Privilegien. Wahr/Falsch-Fragen überprüfen das Textverständnis. Eine Bildsequenz mit sechs Bildern, die verschiedene Aktivitäten der Person darstellen, muss in die richtige chronologische Reihenfolge gebracht werden, basierend auf dem gelesenen Text.
Kompetenzen:
- Historisches Sachwissen: Schüler:innen erwerben grundlegende Kenntnisse über den Alltag und die Rolle einer gewählten Berufsgruppe/Personengruppe im Mittelalter.
- Leseverständnis: Die Fähigkeit zur Informationsentnahme aus einem einfachen narrativen Text wird geschult.
- Chronologisches Denken: Die Aufgabe, Bilder in die richtige Reihenfolge zu bringen, fördert das Verständnis von Abfolgen und Prozessen.
- Visuelle Zuordnung: Die Verknüpfung von Textinformationen mit visuellen Darstellungen wird geübt.
- Empathie: Die Ich-Erzählung ermöglicht einen ersten Perspektivwechsel in eine andere Lebenswelt.
Zielgruppe und Niveau: Grundschule
Schreibformen zur Selbstdarstellung - Einführung in die Vorbereitung auf den Beruf
Die Lernenden erkennen die Bedeutung von Schreibformen zur Selbstdarstellung für die Reflexion der eigenen Identität und die Vorbereitung auf den Beruf. Ziel ist die Entwicklung eines reflektierten Verständnisses des eigenen Selbstbildes und der Fremdwahrnehmung, sowohl im realen als auch im virtuellen Raum. Die Lernenden reflektieren, wie sie sich selbst darstellen, welche Rolle soziale Medien dabei spielen und wie authentisch Selbstdarstellung sein kann. Sie setzen sich mit den Anforderungen an eine professionelle Selbstdarstellung in Bewerbungsprozessen auseinander.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt thematisiert verschiedene Schreibformen zur Selbstdarstellung, die Reflexion des eigenen Selbstbildes, den Einfluss sozialer Medien auf die Selbstdarstellung und die Erstellung von Bewerbungsunterlagen. Die Methoden umfassen Brainstorming, Gedichte, Einzelarbeit zur Selbstreflexion, Partnerarbeit zum Austausch über Selbst- und Fremdwahrnehmung, Analyse von Social-Media-Profilen und das Verfassen von Lebenslauf und Bewerbungsschreiben.
Kompetenzen:
- Die Lernenden identifizieren und wenden verschiedene Schreibformen zur Selbstdarstellung an.
- Sie analysieren und reflektieren das eigene Selbstbild sowie dessen Darstellung in unterschiedlichen Kontexten.
- Sie erkennen die Bedeutung von Authentizität und Inszenierung bei der Selbstdarstellung.
- Sie setzen sich mit den Chancen und Gefahren der Selbstdarstellung in sozialen Medien auseinander.
- Sie entwickeln Kompetenzen zur Erstellung professioneller Bewerbungsunterlagen.
Zielgruppe und Niveau:
Ab Klasse 9
Hinweis: Zur Bearbeitung dieses Arbeitsblattes werden für eine Recherche-Aufgabe Endgeräte für die Schüler:innen benötigt.
Berufe und Jobs: Stellenanzeigen lesen und verstehen (DaF/DaZ)
Die Schüler:innen erweitern ihr berufsbezogenes Deutsch, indem sie Stellenanzeigen systematisch lesen, zentrale Informationen filtern und Anforderungen nachvollziehen.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt enthält eine authentische Stellenanzeige, ein Glossar mit fachbezogenem Vokabular, Multiple‑Choice‑ und Zuordnungsaufgaben zum Leseverstehen sowie reflexive Fragen zu Firma, Zielgruppe, Tätigkeiten und Qualifikationen.
Kompetenzen:
Erwerb und Anwendung von Fachwortschatz
Leseverstehen berufsspezifischer Texte
Analyse von Arbeitsanforderungen
Informationsentnahme komplexer Textinhalte
Zielgruppe und Niveau: Geeignet für DaF/DaZ‑Lernende ab Niveau B1/B2.
Berufe und Jobs: Das Vorstellungsgespräch (DaF/DaZ)
Die Lernenden setzen sich mit den Phasen und Bestandteilen eines Vorstellungsgesprächs auseinander. Sie erkennen die Bedeutung von Vorbereitung und angemessenem Verhalten in einem Bewerbungsgespräch. Ziel ist es, dass die Lernenden sicheres Auftreten in simulierten Vorstellungsgesprächen üben und ihre Selbstpräsentation, Fragestellungsfähigkeiten und ihr Wissen über den Bewerbungsprozess reflektieren.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt thematisiert die Vorbereitung und Durchführung eines Vorstellungsgesprächs. Es werden Vokabeln eingeführt, der Ablauf eines Gesprächs erklärt, und die Lernenden bearbeiten ein Lückentext und Wahr-Falsch-Aufgaben. Anschließend führen die Lernenden ein Rollenspiel als Bewerber, Personalleiter oder Beobachter durch. Das Arbeitsblatt enthält dafür eine Stellenanzeige, Checklisten und Formulierungshilfen.
Kompetenzen:
- Sichere Anwendung von Phasen und Verhaltensweisen in einem Vorstellungsgespräch.
- Fähigkeit, relevante Informationen aus einer Stellenanzeige zu entnehmen und zu verstehen.
- Kritisches Reflektieren der eigenen Stärken, Schwächen und des eigenen Auftretens im Bewerbungskontext.
- Entwicklung von Fragestellungsfähigkeiten und aktiven Zuhörens.
- Anwendung von Feedback und Selbstreflexion zur Verbesserung der eigenen Bewerbungskompetenzen.
Zielgruppe und Niveau:
B1, B2, C1, C2
Berufe und Jobs: Das Vorstellungsgespräch
