Diskriminierungssensibler Unterricht: Privilegien & Diskriminierung (Grundschule)
Die Schüler:innen lernen, Privilegien und Diskriminierung in unserer Gesellschaft zu erkennen und zu reflektieren. Sie setzen sich dabei mit unterschiedlichen Lebensrealitäten auseinander und entwickeln Empathie für benachteiligte Gruppen.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt führt mithilfe einer Rollenübung („Privilegien-Wettrennen“) und kindgerechten Texten sowie Audios in zentrale Konzepte wie Privileg, Diskriminierung usw. ein. Die Schüler:innen versetzen sich in unterschiedliche Rollen, reagieren auf Aussagen mit Bewegung und Auswertung im Klassengespräch. Im Anschluss vertiefen sie ihr Wissen durch verständliche Definitionen, Reflexionsfragen und Zuordnungsübungen.
Kompetenzen:
Perspektivübernahme und soziale Sensibilisierung
Verständnis gesellschaftlicher Ungleichheit und Diskriminierungsformen
Kritisches Denken und Reflexionsfähigkeit
Förderung von Empathie und Gerechtigkeitsempfinden
Zielgruppe und Niveau: Grundschule, ab Klassenstufe 3/4
Triggerwarnung: Die genannten Begriffe oder Redewendungen können belastende Erinnerungen und damit verbundene starke Emotionen auslösen.
Diskriminierungssensibler Unterricht: Sprache - Kontextwissen (Oberstufe)
Die Lernenden setzen sich mit dem Konzept Diskriminierung und seinen verschiedenen Erscheinungsformen in der Sprache auseinander. Sie analysieren konkrete Beispiele für diskriminierende Äußerungen und Phrasen und reflektieren über deren Wirkung. Ziel ist es, das Bewusstsein der Lernenden für diskriminierungssensible Sprache zu schärfen und sie zu befähigen.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt thematisiert Diskriminierung und diskriminierende Sprache. Es werden Beispiele für diskriminierende Aussagen präsentiert, die die Lernenden beurteilen sollen. Anschließend wird der Begriff einer Diskriminierung definiert und durch ein Quiz überprüft. Daraufhin werden verschiedene Ebenen der sprachlichen Diskriminierung (Benennung, Zuschreibung, Phrasen & Redewendungen, Auslassung, Argumentation) erläutert. Die Lernenden ordnen die zuvor genannten Beispiele den entsprechenden Ebenen zu und diskutieren problematische Begriffe.
Kompetenzen:
- Erweiterung des Wortschatzes im Bereich Diskriminierung.
- Fähigkeit, diskriminierende Aussagen und Phrasen zu erkennen und zu analysieren.
- Kenntnis der verschiedenen Ebenen sprachlicher Diskriminierung.
- Reflexion über die Wirkung von Sprache und die Bedeutung diskriminierungssensibler Kommunikation.
- Entwicklung von Alternativen zu diskriminierenden Begriffen.
Zielgruppe und Niveau:
Ab Klasse 10
Triggerwarnung:
Die genannten Begriffe oder Redewendungen können belastende Erinnerungen und damit verbundene starke Emotionen auslösen.
Diskriminierungssensibler Unterricht: Verbündet sein (Oberstufe)
Mit diesem Arbeitsblatt beschäftigen sich deine Lernenden zunächst mit den eigenen Privilegien. Hierfür eignet sich die Übung "Privilege Walk", die im Klassenverband durchgeführt werden kann. Im Anschluss lernen sie das Konzept des "Verbündet sein" bzw. Allyship kennen. Deine Lernenden sollten bereits für Diskriminierungsformen sensibilisiert sein. Als Arbeitsblatt eignet sich AB Diskriminierungssensibler Unterricht: Sprache - Kontextwissen (Oberstufe). Als Sicherung und Abschluss könnte ein Gespräch im Plenum über die gemeinsame Regeln zum diskriminierungssensiblen Sprachgebrauch im Klassenraum folgen. Triggerwarnung: Die genannten Begriffe oder Redewendungen können belastende Erinnerungen und damit verbundene starke Emotionen auslösen.