Das Innere Team: viele Stimmen, eine Entscheidung
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Zielsetzung:
Das Arbeitsblatt zielt darauf ab, angehenden pädagogischen Fachkräften das psychologische Modell des „Inneren Teams“ nach Friedemann Schulz von Thun verständlich zu machen. Die Lernenden sollen sensibilisiert werden, eigene innere Konflikte und Ambivalenzen im Berufsalltag wahrzunehmen. Sie lernen, die verschiedenen „inneren Stimmen“ zu identifizieren, deren positive Absicht zu verstehen und durch eine bewusste innere Teamleitung zu einer professionellen, ausgewogenen Entscheidung und Kommunikation im Praxisalltag zu gelangen.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt vermittelt das Modell des „Inneren Teams“ durch eine Verknüpfung von visueller Sensibilisierung, Theorie-Input und praktischem Transfer. Nach einem problemorientierten Bildeinstieg und der Erarbeitung der theoretischen Grundlagen vollziehen die Lernenden das Beratungsverfahren schrittweise an einem Fallbeispiel nach. Abschließend übertragen sie die Methode eigenständig auf einen persönlichen Konflikt aus ihrem Alltag und evaluieren den Nutzen in einer reflektierenden Selbsteinschätzung.
Kompetenzen:
Die Lernenden können...
- das Modell des „Inneren Teams“ und dessen Funktion erklären.
- innere Konflikte und die dahinterliegenden Bedürfnisse analysieren.
- das Modell auf vorgegebene und eigene Praxisbeispiele anwenden.
- professionelle und tragfähige Kompromisse erarbeiten sowie kommunizieren.
- ihr eigenes Entscheidungsverhalten im Berufsalltag reflektieren.
Zielgruppe und Niveau:
Auszubildende im sozialpädagogischen Bereich
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Theories - Applying and Exploring Them in Depth
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Content and methods:
The focus is on the application, in-depth exploration, and critical reflection of an educational theory. Methodologically, the worksheet combines the translation of technical terms into everyday language, cooperative group work via an expert group method, the elaboration and presentation of subject-specific content, the development of practical case studies, the analysis of different positions and arguments, as well as a concluding reflection and self-assessment.
Competencies:
- Apply and explain central terms and concepts of a theory
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