Innere Zerrissenheit – Zwischen Wunsch nach Autonomie und Orientierungslosigkeit
Zielsetzung: Das Arbeitsblatt zielt darauf ab, den Lernenden die psychologische Dynamik der inneren Zerrissenheit zu vermitteln, die aus dem Konflikt zwischen dem Wunsch nach Autonomie und dem Gefühl der Orientierungslosigkeit entsteht. Sie sollen lernen, diese Spannungsfelder zu analysieren, Empathie zu entwickeln und konkrete, nicht-kontrollierende Unterstützungsstrategien zu erarbeiten.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt regt mit einem Gedankenanstoß zur Reflexion über Autonomie und Orientierungslosigkeit an und führt in die Analyse dieser Begriffe ein. Anhand eines Fallbeispiels bearbeiten die Lernenden den inneren Konflikt zwischen dem Wunsch nach Unabhängigkeit und der Unsicherheit im Alltag. Durch Methoden wie Assoziationsübung, Gruppendiskussion, Perspektivwechsel, visuelle Strukturierung und Transferfragen entwickeln sie ein vertieftes Verständnis für den Umgang mit diesem Spannungsfeld.
Kompetenzen:
- Psychologisches Verständnis: Analyse der Dynamik zwischen Autonomie und Abhängigkeitsbedürfnissen
- Empathie und Perspektivwechsel: Die Fähigkeit, sich in die innere Zerrissenheit einer Person hineinzuversetzen
- Beratungskompetenz: Entwicklung von nicht-direktiven, unterstützenden und kompromissfähigen Kommunikationsstrategien
- Selbstreflexion: Erkennen der eigenen Rolle in Unterstützungssituationen und Vermeidung von kontrollierendem Verhalten
Zielgruppe und Niveau: Auszubildende im Pflegeberuf
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Target group and level
Auszubildende im Pflegeberuf
Subjects
Innere Zerrissenheit – Zwischen Wunsch nach Autonomie und Orientierungslosigkeit
Gedankenanstoß
„Ich will endlich mein eigenes Leben leben, aber ich weiß gar nicht, wie.“- Aussage einer jungen Frau nach einem Klinikaufenthalt
Was könnte diese Aussage über das innere Erleben der Person aussagen?
Arbeitsauftrag
Recherchieren Sie die Begriffe Autonomie und Orientierungslosigkeit und ordnen Sie die folgenden Aussagen ein. Gehören sie eher zur Autonomie, zur Orientierungslosigkeit oder zu beiden?
Arbeitsauftrag
Lesen Sie den Text und schreiben Sie spontan auf, was die betroffene Person fühlen, denken und tun könnte.
Diskutieren Sie in 3er-4er-Gruppen die folgenden Fragen und begründen Sie Ihre Antworten .
Optional: Spielen Sie das mögliche Gespräch zwischen den beteiligten Personen nach. Achten Sie darauf, gegenseitiges Verständnis zu zeigen.
Schreiben Sie spontan auf, was die Person fühlen, denken und tun könnte.
Perspektivwechsel
Schreiben Sie einen kurzen inneren Monolog aus der Sicht der Person (5–7 Sätze), in dem Sie beschreiben:
- Gefühle, die hin- und herreißen
- Gedanken beim Treffen von Entscheidungen in Einsamkeit
- Wünsche an das Umfeld
Schreiben Sie den Monolog hier auf.
Arbeitsauftrag
Füllen Sie die Abbildung vollständig aus.
- In der Mitte: Beschreiben Sie die Person (z. B. Lebenssituation, Eigenschaften).
- Links: Notieren Sie Aspekte der Autonomie und Stärken der Person.
- Rechts: Beschreiben Sie mögliche Orientierungslosigkeiten und Ängste.
- Unten: Formulieren Sie Unterstützungsstrategien und Lösungsansätze, die hilfreich sein könnten.
Mitte
Links
Rechts
Unten
Reflexion & Transfer
Beantworten Sie die Fragen mit den Informationen, die Sie aus dem Arbeitsblatt mitgenommen haben.