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Mit Diagrammen & Statistiken arbeiten

Mit Diagrammen & Statistiken arbeiten

Zielsetzung: Dieses Arbeitsblatt vermittelt Schüler:innen die Wichtigkeit und den Nutzen von Diagrammen und Statistiken als Werkzeuge zur Informationsdarstellung und -analyse. Es fördert das logische Denken, die Datenanalyse und das Verständnis komplexer Zusammenhänge.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt beginnt mit einer Erklärung, warum Diagramme und Statistiken wichtig sind und warum ihre Analyse wichtig ist. Ein selbstgewähltes Diagramm dient als primäres Anschauungsmaterial. Wahr/Falsch-Fragen überprüfen das grundlegende Verständnis des Diagramms und seiner Daten. Ein Infokasten "Methode: Diagramme & Statistiken auswerten" gibt eine detaillierte Anleitung zur Beschreibung von Diagrammen. Abschließende offene Schreibaufgaben fordern die Schüler:innen auf, das Diagramm und seine Daten zu interpretieren und Trends zu erkennen.

Kompetenzen:

  • Statistische Grundkenntnisse: Schüler:innen lernen die Bedeutung und den Aufbau von Diagrammen und Statistiken kennen.
  • Datenanalyse und Kontextualisierung: Sie üben das Erkennen von Trends, Vergleichen und Mustern in Daten.
  • Logisches Denken: Die Interpretation von Diagrammen fördert das logische Schlussfolgern.
  • Informationsentnahme und -interpretation: Die Fähigkeit, Informationen aus visuellen Darstellungen und Texten zu entnehmen und zu interpretieren, wird geschult.

Niveau: Ab der 7.Klasse

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Target group and level

Ab der 7.Klasse

Subjects

HistoryPoliticsEconomicsGeography

Mit Diagrammen & Statistiken arbeiten

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Warum sind Diagramme und Statistiken wichtig?

Diagramme und Statistiken sind wichtige Werkzeuge, um Informationen übersichtlich darzustellen. Sie helfen dabei, komplexe Daten einfach zu verstehen. Mit Diagrammen kann man Trends erkennen, Vergleiche anstellen und Muster entdecken. Statistiken liefern Zahlen, die Fakten unterstützen und Entscheidungen erleichtern.


Warum ist es wichtig, sich damit zu beschäftigen?

  • Sie fördern das logische Denken und die Fähigkeit, Daten zu analysieren.
  • In der Schule und später im Beruf sind sie oft Teil von Präsentationen oder Berichten.
  • Sie helfen, die Welt besser zu verstehen, sei es in der Wissenschaft, Wirtschaft oder im Alltag.
1. Leitfrage formulieren: Wie hat sich die Bevölkerungszahl großer Städte in Deutschland von 1875 bis 2021 entwickelt und welche Trends lassen sich erkennen? 2. Beschreibe den dargestellten Gegenstand, welcher Zeitabschnitt, welche Entwicklung, welches Ereignis wird dargestellt? Das Diagramm zeigt das Bevölkerungswachstum der deutschen Großstädte Köln, München, Hamburg und Berlin über den Zeitraum von 1875 bis 2021. Dargestellt sind vier verschiedene Zeitpunkte – 1875, 1910, 1990 und 2021 – um die Veränderung der Bevölkerungszahlen zu veranschaulichen. 3. Benenne die Fundstelle des Diagramms, benenne Ort, Zeit und den Urheber der Daten. Die Quelle des Diagramms wird in der Fußnote als eine Zusammenstellung basierend auf Werken von Hohorst, Kocka, Ritter (Hg.) genannt, wobei das Sozialgeschichtliche Arbeitsbuch aus dem Jahr 1975 und die Zahlen der Statistischen Landesämter aus dem Jahr 2021 als Grundlage dienen. Ein genauerer Ort der Veröffentlichung wird nicht angegeben, aber es könnte sich um eine akademische oder historische Publikation handeln. 4. Wer wird mit dem Diagramm angesprochen? Wer ist adressiert? Das Diagramm richtet sich an ein Publikum, das sich für demografische Entwicklungen, Urbanisierung, die Geschichte der Industrialisierung oder urbane Planung interessiert. Dies könnte akademische Forscher, Studenten, Historiker, Stadtplaner sowie allgemein an Geschichte und Gesellschaftsforschung Interessierte umfassen. 5. Beschreibe die Präsentationsform des Diagramms. Um welchen Diagramm-Typ handelt es sich? Das Diagramm ist ein Balkendiagramm, welches horizontale Balken verwendet, um quantitative Werte – hier Bevölkerungszahlen – für verschiedene Kategorien – hier die vier Großstädte – anzuzeigen. 6. Beschreibe die vorhandenen Jahreszahlen, Spalten- oder Achsenbezeichnungen und Strukturierungshilfen. Die x-Achse des Diagramms zeigt die Städtenamen, wobei jede Stadt vier Balken zugeordnet hat, die jeweils einem der vier dargestellten Jahre entsprechen: 1875 (blau), 1910 (orange), 1990 (grau) und 2021 (gelb). Die y-Achse gibt die Bevölkerungsgröße an, gemessen in Personen mit Markierungen in 500.000er Schritten von 0 bis 4.000.000. 7. Beschreibe die Legende und die darin vorgenommenen Zuordnungen. Die Legende unten im Diagramm ordnet jedem Balken eine Farbe und ein entsprechendes Jahr zu. Somit können die Bevölkerungszahlen für jedes Jahr einfach den entsprechenden Balken zugeordnet werden. 8. Aussageart des Diagramms: Wird ein Vergleich angestrebt oder eine Entwicklung aufgezeigt? Gibt es Auffälligkeiten? Das Diagramm zielt darauf ab, die Entwicklung und den Vergleich des Bevölkerungswachstums deutscher Großstädte über einen langen Zeitraum zu zeigen. Eine Auffälligkeit ist das deutliche Bevölkerungswachstum aller dargestellten Städte, insbesondere im Übergang vom 19. zum 20. Jahrhundert und dann weiter ins 21. Jahrhundert. 9. Fasse die Kernaussagen mit eigenen Worten zusammen und erläutere diese jeweils kurz. Die Kernaussage des Diagramms ist, dass die Bevölkerungszahlen in deutschen Großstädten seit 1875 kontinuierlich gewachsen sind. Dies ist auf Veränderungen wie die Industrialisierung, die Urbanisierung und verbesserte Lebensbedingungen zurückzuführen, die dazu führten, dass immer mehr Menschen in Städten leben und arbeiten. 10. Setze die Aussagen in ihren historischen bzw. zeitgeschichtlichen Zusammenhang. Die Industrialisierung im späten 19. Jahrhundert führte zu einem Anstieg der Arbeitsplätze in Städten und förderte die Urbanisierung. Dieser Trend setzte sich im 20. Jahrhundert weiter fort, wobei Veränderungen in der Wirtschaftsstruktur und im Sozialwesen ebenfalls eine Rolle spielten. Der Fall der Berliner Mauer und die Wiedervereinigung könnten für die jüngste Bevölkerungsentwicklung in Berlin von besonderer Bedeutung sein. 11. Bewerte die Aussagekraft der statistischen Daten: Ist die grafische Darstellung angemessen? Wird der Sachverhalt zu sehr vereinfacht? Sind die Zahlen sicher belegt? Die grafische Darstellung im Balkendiagramm ist angemessen, da sie die Bevölkerungsgrößen im Zeitverlauf klar und verständlich darstellt. Die Daten scheinen durch die Quellenangabe von Hohorst, Kocka, Ritter und den Statistischen Landesämtern als verlässlich belegt. Dennoch könnte die Visualisierung vereinfachend sein, da sie keine weiteren Faktoren wie Migrationsbewegungen, politische Veränderungen oder wirtschaftliche Rahmenbedingungen berücksichtigt, die ebenfalls Einfluss auf das Bevölkerungswachstum haben könnten.

Industrialisierung & Verstädterung: Bevölkerungswachstum deutscher Großstädte früher und heute

📋 Wähle jeweils aus, ob die Aussage wahr oder falsch ist.

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Methode: Diagramme & Statistiken auswerten

Für eine detaillierte Beschreibung des Diagramms ist es wichtig zunächst den dargestellten Gegenstand zu benennen: Was ist da zentrale Thema? Um welchen Zeitraum geht es? Geht es um ein bestimmtes Ereignis oder eine Entwicklung?.
Danach geht es um die Fundstelle des Diagramms und der Daten auf denen es basiert: Woher stammt es?, Wer hat es für wen angefertigt?, Woher stammen die verwendeten Daten?.
Anschließend geht es darum die einzelnen Elemente des Diagramms zu beschreiben: gewählter Diagramm-Typ / Darstellungsform, Achsen-, Spalten- oder Zeilenbeschriftungen, gewählte Abstände, gewählte Unterteilungen, Jahreszahlen, Zuordnungen, die Legende.
Abschließend geht es um die Beschreibung der getroffenen Aussage: Wird ein Vergleich angestrebt?, Wird eine Entwicklung aufgezeigt? Wird eine Verteilung abgebildet?.

📋 Schreibe einen kurzen Text zur vorgegebenen Fragestellung.