Prüfungsvorbereitung - Quadratische Funktionen

Prüfungsvorbereitung - Quadratische Funktionen

Zielsetzung:

Dieses Arbeitsblatt behandelt das Thema quadratische Funktionen und unterstützt die Schüler:innen bei der Entwicklung grundlegender mathematischer Kompetenzen.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen erarbeiten zentrale Eigenschaften quadratischer Funktionen durch verschiedene Aufgabenformate:

  • Aufstellen einer Funktionsgleichung aus drei gegebenen Punkten durch Lösen eines Gleichungssystems.
  • Erstellen und Analysieren einer Wertetabelle zur Untersuchung funktionaler Zusammenhänge.
  • Zeichnen von Graphen und Punkten in ein Koordinatensystem zur Visualisierung der Parabel.
  • Verständnis zentraler Begriffe wie Scheitelpunkt, Streckung, Stauchung, Parabelöffnung und Parameterveränderung.

Kompetenzen:

  • Modellieren mathematischer Zusammenhänge mit quadratischen Funktionen.
  • Systematische Untersuchung von Funktionswerten durch Tabellen und grafische Darstellungen.
  • Interpretieren und Veranschaulichen funktionaler Abhängigkeiten.
  • Anwendung von mathematischen Verfahren zur Lösung von Problemen mit quadratischen Funktionen.

Zielgruppe und Niveau:

Geeignet für die Prüfungsvorbereitung im Fach Mathematik auf mittlerem Bildungsniveau.

MS
NV
OZ
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Target group and level

mittlerem Bildungsniveau

Subjects

Mathematics

Prüfungsvorbereitung - Quadratische Funktionen

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Welche Kompetenzen werden auf diesem Blatt trainiert?

  1. Erstellen einer Funktionsgleichung aus drei gegebenen Punkten durch Aufstellen und Lösen eines Gleichungssystems.
  2. Bestimmen einer Wertetabelle für eine quadratische Funktion zur systematischen Untersuchung der Funktionswerte.
  3. Zeichnen von Graphen und Punkten in ein Koordinatensystem zur Veranschaulichung der funktionalen Zusammenhänge.
  4. Verständnis grundlegender Begriffe wie Scheitelpunkt, Streckung, Stauchung, Parabelöffnung und Parameterveränderung.

Tipp:

Die allgemeine Funktionsgleichung für quadratische Funktionen lautet

f(x) = ax² + bx + c

1. Bestimme die Gleichung der quadratischen Funktion, die durch die Punkte A(0|−5), B(1|3) und C(2|17) verläuft.

Die allgemeine Form der gesuchten Gleichung lautet:
y=ax2+bx+c y = ax^2 + bx + c
Wir setzen die gegebenen Punkte ein:

Für A(05) A(0\,|\,-5) :
5=a02+b0+c -5 = a \cdot 0^2 + b \cdot 0 + c
(I)c=5 \text{(I)} \quad c = -5

Für B(13) B(1\,|\,3) :
3=a12+b1+c 3 = a \cdot 1^2 + b \cdot 1 + c
3=a+b5 3 = a + b - 5
(II)a+b=8 \text{(II)} \quad a + b = 8

Für C(217) C(2\,|\,17) :
17=a22+b2+c 17 = a \cdot 2^2 + b \cdot 2 + c
17=4a+2b5 17 = 4a + 2b - 5
(III)4a+2b=22 \text{(III)} \quad 4a + 2b = 22

Nun lösen wir das Gleichungssystem:

Aus (II):
b=8a b = 8 - a

Einsetzen in (III):
4a+2(8a)=22 4a + 2(8 - a) = 22
4a+162a=22 4a + 16 - 2a = 22
2a+16=22 2a + 16 = 22
2a=6 2a = 6
a=3 a = 3

Einsetzen von a=3 a = 3 in (II):
3+b=8 3 + b = 8
b=5 b = 5

Damit lautet die gesuchte Gleichung:
y=3x2+5x5 y = 3x^2 + 5x - 5

2. Bestimme nun die Scheitelpunktform der Funktion.

Die Scheitelpunktform einer Parabel lautet:

y=a(xxs)2+ys y = a(x - xs)^2 + ys

Um den Scheitelpunkt zu berechnen, nutzen wir die Formel für die x-Koordinate des Scheitelpunkts:

xs=b2a x_s = -\frac{b}{2a}

Einsetzen der Werte a=3 a = 3 und b=5 b = 5 :

xs=523=56 x_s = -\frac{5}{2 \cdot 3} = -\frac{5}{6}

Nun berechnen wir die y-Koordinate, indem wir xs x_s in die Funktionsgleichung einsetzen:

ys=3(56)2+5(56)5 y_s = 3 \left( -\frac{5}{6} \right)^2 + 5 \left( -\frac{5}{6} \right) - 5

Berechnen der Terme:

ys=325362565 y_s = 3 \cdot \frac{25}{36} - \frac{25}{6} - 5

=75361503618036 = \frac{75}{36} - \frac{150}{36} - \frac{180}{36}

=7515018036=25536=8512 = \frac{75 - 150 - 180}{36} = \frac{-255}{36} = -\frac{85}{12}

Damit lautet der Scheitelpunkt:

S(56,8512) S \left( -\frac{5}{6}, -\frac{85}{12} \right)

3. 🔢 Fülle die Wertetabelle aus, sodass die Punkte auf der Funktion liegen.

4. ✍️ Zeichne die Funktion und die Punkte A und B in ein Koordinatensystem ein.

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