Wer sind wir? Das bin ich - das bist du
Zielsetzung: Das übergeordnete Lernziel besteht darin, die eigene Identität sowie die Einzigartigkeit jedes Einzelnen im Kontext einer Gemeinschaft zu erkunden. Die Lernenden sollen befähigt werden, sowohl ihre individuellen Merkmale als auch verbindende Gemeinsamkeiten mit anderen sachlich und wertschätzend zu identifizieren. Ziel ist die Förderung des Selbstbewusstseins und der sozialen Akzeptanz innerhalb einer Gruppe, wobei die Methodik flexibel auf verschiedene Themen des zwischenmenschlichen Skilltrainings übertragbar ist.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt verwendet einen multimedialen und stark handlungsorientierten Ansatz, um das Thema Identität ganzheitlich zu erschließen. Den Einstieg bildet eine videobasierte Impulsphase, die durch ein gemeinsames Brainstorming im Plenum zu den Merkmalen der Einzigartigkeit ergänzt wird. In intensiver Partnerarbeit reflektieren die Lernenden anschließend über ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede, was durch kreative Zeichenaufgaben visuell unterstützt wird. Den Kern des Materials bildet ein umfangreiches Plakat-Projekt („Das bin ICH“), bei dem die Schüler:innen anhand einer strukturierten Checkliste ein Selbstporträt erstellen und ihre persönlichen Vorlieben, Hobbys sowie ihr soziales Umfeld dokumentieren. Zur Ergebnissicherung dienen Mindmaps, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede innerhalb der Klasse systematisieren. Den Abschluss bildet eine symbolische Gruppenaktivität („Das Netz der Gemeinschaft“), die den Wert jedes/jeder Einzelnen für das Kollektiv haptisch und emotional erfahrbar macht.
Kompetenzen:
- Selbstreflexionskompetenz: Die Fähigkeit, eigene Vorlieben, Stärken und Identitätsmerkmale bewusst wahrzunehmen und darzustellen
- Sozial-empathische Kompetenz: Das Erkennen und Wertschätzen von Gemeinsamkeiten und Unterschieden bei Mitmenschen zur Stärkung des Gruppenzusammenhalts
- Kreativ-gestalterische Kompetenz: Anwendung künstlerischer Mittel (Zeichnen, Collagen, Plakatgestaltung) zur Visualisierung abstrakter Konzepte wie Persönlichkeit
- Kommunikationskompetenz: Austausch über persönliche Themen in Partner- und Gruppeninteraktionen sowie die Präsentation eigener Ergebnisse
Zielgruppe und Niveau:
Ab Klasse 3
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Target group and level
Ab Klasse 3
Subjects
Wer sind wir? Das bin ich - das bist du
Wer bin ich? Wer bist du? 🧑🤝🧑
✨ Heute wollen wir gemeinsam herausfinden, was uns alle einzigartig macht und was wir miteinander gemeinsam haben. Wir schauen uns an, was uns verbindet und was uns voneinander unterscheidet.
✒️ Was macht uns zu der Person, die wir sind? Was macht uns besonders?
📝Arbeitsauftrag: Melde dich und nenne Wörter, die dir zu dem Thema einfallen.
HINWEIS FÜR DIE LEHRKRAFT:
Teile die Tafel in zwei Spalten: "Das bin ICH" und "Das bist DU (oder wir)".
Beispiele:
- Lieblingsfarbe, Lieblingstier, Lieblingsessen
- Hobbys, Sportarten, Spiele
- Eigenschaften (z. B. "Ich bin lustig", "Ich bin hilfsbereit")
- Gefühle (z. B. "Ich freue mich über…", "Ich bin traurig, wenn…")
- Familie (z. B. "Ich habe Geschwister", "Ich habe ein Haustier")
Folge-Frage: "Gibt es jemanden, der das auch mag oder so ist?" Wenn ja, können diese Begriffe auch in die Spalte "Das bist DU (oder wir)" verschoben oder dort erneut notiert werden.
💡Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Was habe ich mit dir gemeinsam? Was unterscheidet dich von mir?
👥 Arbeitsauftrag Partnerarbeit: Sprich mit deiner Sitzpartnerin / deinem Sitzpartner. Schaut euch die Tafel an und sprecht darüber:
Was habt ihr gemeinsam? Was ist bei euch unterschiedlich?
✒️ Hier findest du Platz zum Schreiben.
HINWEIS FÜR DIE LEHRKRAFT:
Plenumsdiskussion:
Führe ein Klassengespräch. Mögliche Fragen:
- "Was habt ihr in euren Gruppen entdeckt? Gab es Überraschungen?"
- "Ist es schlimm, wenn wir unterschiedlich sind?" (Führe hier zum Gedanken, dass Unterschiede spannend und bereichernd sind.)
- "Was können wir voneinander lernen, wenn wir unterschiedlich sind?"
- "Wie können wir sicherstellen, dass sich jeder in unserer Klasse wohlfühlt, egal wie unterschiedlich wir sind?" (Stichworte: Respekt, Zuhören, Akzeptanz)
Anschließend: Kreative Vertiefung durch das Nutzen von einem Steckbrief zu dem Thema "Ich und du"
🖌️Arbeitsauftrag: Zeichne dich und daneben einen Freund oder eine Freundin. Hebe etwas hervor, dass ihr gemeinsam habt und was euch unterscheidet.
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Plakat-Projekt 💬
Arbeitsauftrag: Du bekommst zwei verschiedene Sprechblasen.
✒️ Schreibe in die erste Sprechblase: Was macht dich aus? Welche Hobbys hast du? Was machst du gerne? Was macht dich zu dir?
✒️ Schreibe in die zweite Sprechblase: Stelle die Fragen deinem Sitznachbarn / deiner Sitznachbarin. Schreibe die Antworten auf.
INFO FÜR DIE LEHRKRAFT!!!
Drucke die Sprachblasen aus und teile jeweils zwei an jede Person aus. Bereite anschließend zwei Plakate vor. Das erste Plakat soll diese Überschrift haben: Das bin ich und das zweite: Das sind wir
Klebt anschließend die Sprechblasen zu den Infos der eigenen Eigenschaften auf das Plakat "Das bin ich" und die Sprechblasen mit Infos über die andere Person auf "Das sind wir".
(Alternativ kannst du auch zwei Tafelseiten vorbereiten und die Sprechblasen mit Hilfe von Magneten auf der passenden Seite befestigen.)
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📝 Nutzt zu zweit die Check-Liste. Überprüft, ob ihr vielleicht etwas vergessen habt.
Checkliste für dein "Das bin ich"-Plakat 🌟
- Deinen Namen schreiben ✍️
- Vorname und Nachname 🖊️
- Wenn du einen Spitznamen hast, kannst du ihn auch dazu schreiben! 😊
- Ein Bild von dir 📸
- Ein Foto, das du magst 📷
- Oder du kannst ein Selbstporträt malen! 🎨
- Deine Lieblingsfarben 🎨
- Male kleine Kreise oder Herzen in deinen Lieblingsfarben ❤️💙💚
- Du kannst auch bunte Streifen malen! 🌈
- Deine Lieblingsaktivitäten ⚽🎵
- Zeichne oder schreibe, was du gerne machst 🏃♀️🎨
- Du kannst auch Bilder aus Zeitschriften ausschneiden! ✂️
- Dein Lieblingstier 🐶🐱
- Male ein Bild von deinem Lieblingstier oder klebe ein Foto ein 🦁🐢
- Erzähle, warum du es magst! 🐾
- Dein Lieblingsessen 🍕🍎
- Male oder klebe Bilder von deinem Lieblingsessen 🍝🍫
- Schreibe, warum es dir schmeckt! 😋
- Deine Familie und Freunde 👨👩👧👦👯
- Male oder klebe Bilder von deinen Familienmitgliedern und Freunden 👩🦰👦
- Schreibe ihre Namen dazu! 📝
- Kreativ sein 🌟
- Du kannst alles hinzufügen, was dir wichtig ist oder was du gerne hast! 🌺🎈
- Lass deiner Fantasie freien Lauf! 🧚♀️✨
Vergiss nicht: Du kannst dich nicht nur an die Checkliste halten, sondern auch kreativ werden und deine eigenen Ideen einbringen! 🎨🤩
INFO FÜR DIE LEHRKRAFT!
Hier findest du Zusatz-Fragen für die flinken Schüler:innen.
Fragen über Träume und Wünsche
- Was möchtest du später einmal werden?
- Wenn du dir einen Wunsch erfüllen dürftest, welcher wäre es?
- Wohin würdest du gerne einmal reisen?
Spaßfragen
- Wenn du ein Tier wärst, welches wärst du gerne?
- Was war dein lustigstes Erlebnis?
- Welches Spiel spielst du am liebsten?
- Hast du ein Kuscheltier? Wenn ja, was für eins und wie heißt es?
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Besprechung der Plakate 🗣️
📝 Arbeitsauftrag: Schaut euch zusammen die Sprechblasen an. Welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede findet ihr? Male dazu zwei Mindmaps. In der ersten Mindmap schreibst du Gemeinsamkeiten auf. In der zweiten Mindmap schreibst du Unterschiede auf.
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Das Netz der Gemeinschaft 🕸️
📝 Arbeitsauftrag: Bildet zusammen einen Kreis im Stehen.
INFO FÜR DIE LEHRKRAFT!
Anleitung zur Aufgabe mit dem Netz der Gesellschaft
Der Start: Du hältst den Anfang des Fadens fest und nennst eine Eigenschaft oder ein Hobby von dir (z. B. „Ich mag die Farbe Blau“ ).
Verbindung finden: Alle Kinder, auf die das auch zutrifft, strecken die Hand aus. Du wirfst das Wollknäuel einem dieser Kinder zu (den Faden hältst du dabei fest).
Weitergabe: Das Kind, das das Knäuel hat, nennt nun etwas Neues (z. B. „Ich habe ein Haustier“ oder „Mein Hobby ist Fußball“). Es hält den Faden fest und wirft das Knäuel weiter zu jemandem, der das auch so macht/hat.
Das Ergebnis: Am Ende ist ein riesiges, buntes Netz aus Wolle durch den ganzen Kreis gespannt.
Der „Goldene Satz“
Schaut euch das Netz an: Jeder von euch ist ein wichtiger Punkt darin. Wenn einer loslässt, hat das Netz ein Loch. Unsere Unterschiede machen das Netz spannend und bunt, aber unsere Gemeinsamkeiten halten uns fest zusammen.