Woher bekommt die KI ihre Informationen?

Zielsetzung: Dieses Arbeitsblatt befasst sich mit der zentralen Frage, wie künstliche Intelligenz (KI) an ihr Wissen gelangt und wie verlässlich diese Informationen sind.

Inhalte und Methoden: Das Material vermittelt, dass KI-Systeme keine bewussten Wesen sind, sondern auf Berechnungen basieren, die aus Trainingsdaten (z. B. Bücher, Artikel, Websites) und externen Quellen (z. B. Datenbanken, Nachrichten) gewonnen werden. Methoden des Arbeitsblattes sind Wahr/Falsch-Aufgaben, Textarbeit, Mindmap-Erstellung zur Quellenübersicht und praxisnahe Fallanalysen, um die Funktionsweise und Zuverlässigkeit von KI kritisch zu reflektieren.

Kompetenzen:

Medienkritik: Erkennen, dass KI-Antworten auf Wahrscheinlichkeiten beruhen und fehlerhaft sein können
Informationsrecherche: Verständnis für die Notwendigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen (KI vs. Buch) zu vergleichen
Datenschutzbewusstsein: Sensibilisierung für den Umgang mit Nutzerdaten bei der Interaktion mit KI

Zielgruppe und Niveau: 8-10. Klasse

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Target group and level

8.-10. Klasse

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Woher bekommt die KI ihre Informationen?

Einstieg

Künstliche Intelligenz (KI) begegnet uns im Alltag, zum Beispiel bei Sprachassistenten, Übersetzungsprogrammen oder Chatbots. Doch woher weiß eine KI eigentlich so viel?

Schau dir das Bild an und beantworte die Fragen.

Das Bild zeigt einen niedlichen Roboter, der an einem Schreibtisch sitzt. Der Roboter hat einen runden Kopf mit blauen leuchtenden Augen und eine kleine Antenne auf dem Kopf. Er hält ein aufgeschlagenes Buch in seinen Händen und scheint darin zu lesen. Auf dem Tisch vor ihm liegen mehrere andere Bücher gestapelt, ein Zeichen für Wissen und Lernen.

Im Hintergrund ist ein stilisiertes Gehirn zu sehen, das aus leuchtenden Punkten und Linien besteht, was vermutlich ein Symbol für künstliche Intelligenz oder Gedankennetze darstellt. Zusätzlich ist eine leuchtende Glühbirne abgebildet, die Kreativität oder eine Idee symbolisieren könnte. Daneben befinden sich ein Icon eines Laptops und eine Weltkugel, die das Thema Technologie und Globalisierung verdeutlichen.

Rechts auf dem Tisch steht ein gelber Becher mit Bleistiften und ein zusammengerolltes Papier, was auf kreative Arbeit oder Planung hinweisen könnte. Der gesamte Hintergrund ist dunkelblau, was die leuchtenden Elemente besonders hervorhebt und dem Bild eine futuristische Atmosphäre verleiht.

Richtig oder falsch?

Entscheide und begründe, ob die Aussagen richtig oder falsch sind.

Arbeitsauftrag

Lies den Informationstext und wähle jeweils die richtige Aussage aus.

Mindmap

Erstelle eine Mindmap, in der du die wichtigsten Informationen aus dem Text übersichtlich darstellst.

Schreibe in die Mitte deiner Mindmap: „KI – Woher kommen die Informationen?“
Lege mindestens drei Hauptäste an
Ergänze zu jedem Hauptast 2–3 Stichwörter oder kurze Erklärungen aus dem Text.
Verwende:

Stichwörter statt ganzer Sätze
Pfeile, Farben oder Symbole, um Zusammenhänge sichtbar zu machen

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Diskussionskarten

Die Klasse arbeitet in Kleingruppen (2–4 Personen). Jede Gruppe bekommt Karten mit Szenarien zur KI.

Jede Person erhält eine eigene Karte mit einem KI-Szenario.
Lest eure Karte zunächst leise für euch durch.
Danach stellt jede Person ihr Szenario kurz der Gruppe vor.
Anschließend besprecht ihr die Fragen gemeinsam in der Gruppe.

⏱️ Zeit für die Gruppendiskussion: 15 Minuten

Wichtig:

Jede Person sagt mindestens eine Meinung.
Antworten sollen sich auf den Informationstext beziehen.

Ergebnisse werden kurz im Plenum vorgestellt oder per Handzeichen abgestimmt.

Szenario: Anfrage an die KI

Ein Schüler fragt die KI nach einem wichtigen Sachverhalt für ein Referat. Die KI gibt eine Antwort, die sich später als teilweise falsch herausstellt. Der Schüler ist verunsichert und fragt sich, warum das passiert ist.

Diskussionsfragen: Woher könnte der Fehler kommen? Liegt der Fehler eher an den Trainingsdaten oder an externen Quellen? Was sollte man tun, bevor man KI-Antworten übernimmt?

Szenario: Vertrauen in die KI

Eine Schülerin sagt: „Die KI weiß so viel – die KI muss doch verstehen, was sie sagt. Ich vertraue ihr mehr als einem Buch.“

Diskussionsfragen: Stimmt diese Aussage? Begründe deine Meinung mit dem Text. Was bedeutet es, dass die KI kein Bewusstsein hat? Sollte man KI mehr oder weniger vertrauen als anderen Quellen? Warum?

Szenario: Aktuelle Informationen

Ein Schüler verwendet die KI, um aktuelle Informationen zu einem Thema zu erhalten, das nach dem ursprünglichen Trainingszeitraum relevant geworden ist. Er ist überrascht von der Menge an Details, die die KI liefert.

Diskussionsfragen: Wie kann die KI aktuelle Informationen bereitstellen? Welche externen Quellen könnten dabei genutzt werden? Ist es wichtig, die Aktualität der Informationen zu überprüfen?

Szenario: Datenschutz und Nutzung

Ein Schüler fragt sich, ob seine persönlichen Daten sicher sind, nachdem er eine Anfrage an die KI gestellt hat.

Diskussionsfragen: Wie geht die KI mit persönlichen Informationen um? Welche Maßnahmen sind wichtig für den Datenschutz? Warum ist es wichtig, sich über die Sicherheit bei der Nutzung von KI bewusst zu sein?

Schreibt eure gesammelten Meinungen zu den Szenarien hier auf.

Reflexion

Beantworte die folgenden Fragen.