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„Handy-Sucht – Wenn das Smartphone immer dabei ist“

Lena sitzt in der Schulbibliothek und hält ihr Handy fest in der Hand. Sie schaut immer wieder auf Nachrichten, scrollt durch soziale Netzwerke und fühlt sich unruhig, wenn ihr Handy nicht in der Nähe ist. „Ich merke oft gar nicht, wie viel Zeit ich am Handy verbringe“, sagt sie.

Handy-Sucht betrifft viele Jugendliche. Untersuchungen zeigen, dass immer mehr junge Menschen Probleme haben, ihr Handy richtig zu benutzen. „Es ist, als ob das Handy ein Teil von mir geworden ist“, erzählt Lena.

Die Folgen sind verschieden: Man kann sich schlechter konzentrieren, bekommt zu wenig Schlaf und fühlt sich manchmal allein. Die Schulpsychologin Frau Meier erklärt, wie wichtig es ist, bewusst Pausen zu machen und das Handy nicht zum wichtigsten im Leben werden zu lassen. „Wir helfen den Schülern, einen guten Umgang mit dem Handy zu finden.“

Wie können wir also lernen, das Handy richtig zu benutzen? Wichtig ist, sich selbst Grenzen zu setzen und auch mal ohne Handy zu sein. So bleibt das Leben abwechslungsreich und spannend.

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📋 Arbeitsauftrag (Partnerarbeit)

Markiert je 2 Textstellen zu diesen Merkmalen:

1. Szene/Details („Kino im Kopf“) – Stellen, die du dir beim Lesen gut vorstellen kannst (Ort, Handlung, Gefühle, genaue Beobachtungen).
   → Ergänzt 1 Satz zur Wirkung: Warum wirkt diese Stelle lebendig/anschaulich?
2. Fakten/Einordnung – Stellen, die allgemein informieren oder das Thema erklären (z. B. Hinweise auf Untersuchungen, typische Folgen, allgemeine Aussagen).
   → Ergänzt 1 Satz zur Wirkung: Warum macht diese Stelle den Text glaubwürdig/verständlich?
3. Zitat/Perspektive – Stellen mit direkter Rede oder klarer Meinung einer Person (z. B. Lena oder Frau Meier).
   → Ergänzt 1 Satz zur Wirkung: Warum wirkt diese Stimme besonders echt/überzeugend?