Kommasetzung bei Konjunktionen
Zielsetzung: Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen die Regeln der Kommasetzung bei verschiedenen Konjunktionen zu vermitteln und sie zu befähigen, diese in Sätzen korrekt anzuwenden, um die Struktur und Lesbarkeit von Texten zu verbessern.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt die Kommasetzung bei entgegenstellenden Konjunktionen (z. B. „aber“, „sondern“), bei Aufzählungen sowie bei der Reihung selbstständiger Sätze. Methodisch setzt das Material auf eine Kombination aus einleitenden Infoboxen mit Regelformulierungen und Beispielen sowie praktischen Anwendungsaufgaben im Multiple-Choice-Format zur Wissensüberprüfung.
Kompetenzen:
- Fachwissen: Kenntnis und Anwendung der Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln bei Konjunktionen
- Analytische Fähigkeiten: Unterscheidung zwischen notwendiger und optionaler Kommasetzung zur Gliederung von Sätzen
- Lesekompetenz: Erfassen von grammatikalischen Strukturen in Textbeispielen
- Transferleistung: Anwendung theoretischer Regeln auf praxisnahe Beispielsätze
Zielgruppe und Niveau: Schüler:innen der Sekundarstufe I (ca. Klasse 5 bis 7)
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Target group and level
ab Klasse 5
Subjects
Kommasetzung bei Konjunktionen
Kommasetzung bei Konjunktionen
Bei entgegenstellenden Konjunktionen wie "aber, doch, jedoch, sondern" steht ein Komma, wenn sie zwischen gleichrangigen Wörtern oder Wortgruppen stehen: "Sie fährt nicht nur bei gutem, sondern auch bei schlechtem Wetter. Der März war sonnig, aber kalt. Er hat mir ein süßes, jedoch wohlschmeckendes Getränk eingeschenkt."
Bei der Reihung von selbständigen Sätzen, die durch "und, oder, beziehungsweise/bzw., entweder – oder, nicht – noch oder durch weder – noch" verbunden sind, kann man ein Komma setzen, um die Gliederung des Ganzsatzes deutlich zu machen.
Konjunktionen verknüpfen Teile im Satz. Bei Teilsätzen gelten die Regeln für Komma bei Haupt- und Nebensätzen bzw. Infinitiv mit zu. Bei Wörtern oder Wortgruppen hängt das Komma von der Konjunktion ab.
Zum Beispiel:
"Er ist klug, aber faul."
"Es ist nicht Gold, sondern Bronze."
"Je mehr, desto besser."