Prüfungsvorbereitung: Text in Ich-Form schreiben (ESA)
Zielsetzung: Die Schüler:innen üben das Schreiben eines Textes aus der Ich-Perspektive, um sich auf die Anforderungen der Abschlussprüfung vorzubereiten.
Inhalte und Methoden: Die Schüler:innen setzen sich mit den Merkmalen der Ich-Perspektive auseinander und lernen, wie sie Gedanken und Gefühle einer Figur sprachlich passend wiedergeben. Mithilfe gezielter Leitfragen und Beispielformulierungen erfassen sie die innere Perspektive einer Figur und passen ihren Sprachstil entsprechend an. Abschließend verfassen sie einen kurzen Text aus der Ich-Perspektive einer Figur des vorgegebenen Textauszugs.
Kompetenzen:
- Verfassen eines Textes aus der Ich-Perspektive
- Ausdruck von Gedanken und Gefühlen in einer figurengebundenen Sprache
- Anpassung des Sprachstils an die Erzählperspektive
Zielgruppe und Niveau: Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Deutsch. Sowie Hauptschulabschluss (HSA) und Berufbildungsreife (BBR).
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Target group and level
Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Deutsch. Sowie Hauptschulabschluss (HSA) und Berufbildungsreife (BBR).
Subjects
Prüfungsvorbereitung: Text in Ich-Form schreiben (ESA)
📌 Info
In der letzten Teilaufgabe des zweiten Prüfungsteils musst du oftmals einen kurzen Text aus der Ich-Perspektive einer Person verfassen. Im Folgenden erfährst du, wie du einen Text aus der Perspektive einer bestimmten Person verfasst und welche sprachlichen Mittel sich dafür eignen.
Notizen
💡 Merkkasten
Um einen Text aus der Ich-Perspektive zu schreiben, musst du dich in die Person hineinversetzen.
Diese Fragen können dir dabei helfen:
- Was ist die Ausgangssituation der Person?
- Was für einen Charakter hat die Person? Welche Eigenschaften prägen sie?
- Was beschäftigt die Person?
- Welche Gefühle beschreibt die Person?
- Welche Gedanken hat die Person? Wie werden diese deutlich?
- Äußert die Person Gedanken für die Zukunft? Wo steht die Person am Ende des Textausschnittes?
💡 Merkkasten
Wenn du die Perspektive einer anderen Person einnehmen sollst, musst du auch deinen Sprachstil anpassen. So unterscheidet sich der Sprachstil, wenn du zum Beispiel aus der Perspektive einer Jugendlichen schreibst, von dem Sprachstil eines älteren Herren.
Die folgenden Formulierungen können dir helfen deine Inhalte aus der Ich-Perspektive darzustellen:
- unvollständige Sätze (Nicht zu glauben!)
- Fragen an sich selbst (Was wollte ich nochmal sagen?)
- Umgangssprache, ggf. Jugendsprache (Das war echt cool.)
- Ausrufesätze (Das ist großartig! Das muss ich den anderen erzählen!)
- Wiederholungen (Ich wusste es! Ich wusste es!)