Vorgangsbeschreibung: Das Rezept kennenlernen (Grundschule)
Zielsetzung: Die Schüler:innen lernen Rezepte als spezielle Form der Vorgangsbeschreibung kennen. Sie trainieren das genaue Zuhören, das strukturierte Erfassen von Informationen und die Anwendung typischer sprachlicher Muster beim Schreiben und Ordnen von Anleitungen.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt bietet zwei Hörtexte (Lasagne und Wurstsalat), die über QR-Codes abrufbar sind. Die Schüler:innen bringen die Rezeptschritte in die richtige Reihenfolge, ordnen typische Nomen-Verb-Verbindungen aus dem Rezeptkontext zu und vergleichen grundlegende Merkmale von Rezepttexten. Ergänzend bearbeiten sie eine Bild-Text-Zuordnung zu Küchengeräten.
Kompetenzen:
Hörverstehen und strukturierte Informationsentnahme
Sprachliche Mittel der Vorgangsbeschreibung (Verben, Reihenfolgewörter)
Anwendung von Fachwortschatz aus dem Bereich „Küche und Kochen“
Textsortenverständnis
Zielgruppe und Niveau: Grundschule, Klassenstufe 3/4, DaF/DaZ A2/B1
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Target group and level
Grundschule, Klassenstufe 3/4, DaF/DaZ A2/B1
Subjects
Vorgangsbeschreibung: Das Rezept kennenlernen (Grundschule)
Wir lernen Rezepte kennen!
Höre dir zuerst das erste Rezept an und bearbeite dann die Aufgaben. Höre dir danach das zweite Rezept an. Achte auf Gemeinsamkeiten.
Bringe das Rezept wieder in die richtige Reihenfolge.
Typische Nomen-Verb-Verbindungen in Rezepten: Was passt? Lies im Rezept nach, wenn du unsicher bist.
Bringe das Rezept wieder in die richtige Reihenfolge.
Vergleiche beide Rezepte. Erkennst du Gemeinsamkeiten?