Wirtschaftliche Auswirkungen von Großevents
Zielsetzung:
Die Lernenden setzen sich kritisch mit den ökonomischen, sozialen und ökologischen Folgen von Großveranstaltungen an einem ausgewählten Beispiel auseinander und wägen Chancen gegen Risiken ab.
Inhalte und Methoden:
Auf Basis von Informationstexten zu verschiedenen Rollen (z. B. Stadtverwaltung, Bürgerinitiative, Umweltbeauftragte) erarbeiten die Lernenden fachspezifische Argumente. Die Methode umfasst die Vorbereitung einer strukturierten Diskussion durch Tabellenarbeit sowie die abschließende Erstellung eines Informationsstatements zur Entscheidungsverkündung.
Kompetenzen:
- Multiperspektivische Analyse komplexer wirtschaftlicher Sachverhalte
- Argumentations- und Urteilskompetenz in gesellschaftspolitischen Debatten
- Transfer von theoretischen Wirtschaftsdaten auf kommunale Entscheidungsprozesse
- Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit innerhalb einer Rollensimulation
Zielgruppe und Niveau:
Ab Klasse 8
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Target group and level
Ab Klasse 8
Subjects
Wirtschaftliche Auswirkungen von Großevents


Einleitung
Großevents ziehen Millionen von Menschen an, da sie einzigartige Gemeinschaftserlebnisse und emotionale Highlights in einer zunehmend digitalen Welt bieten. Für die ausrichtenden Städte und Nationen sind diese Veranstaltungen jedoch weit mehr als nur Unterhaltung; sie sind bedeutende Wirtschaftsfaktoren mit enormem Potenzial. In diesem Arbeitsblatt untersuchen wir, welche ökonomischen Chancen und Risiken mit solchen Großereignissen verbunden sind.
Kennst du den Super Bowl?
Hast du schon einmal vom Super Bowl gehört? Dieses außergewöhnliche Finale der National Football League (NFL) ist bekannt als eines der spektakulärsten und meistgesehenen Sportereignisse weltweit. Jedes Jahr am ersten Sonntag im Februar zieht der Super Bowl nicht nur eingefleischte Football-Fans in seinen Bann, sondern begeistert auch ein breites Publikum. Die Kombination aus sportlichem Wettbewerb, atemberaubender Halbzeitshow und kreativen Werbespots macht ihn zu einem kulturellen Phänomen, das weit über die Grenzen der Vereinigten Staaten hinaus Aufmerksamkeit erregt.
Die Halbzeitshow ist jedes Mal ein besonderes Highlight, bei dem renommierte Künstler:innen auftreten und musikalische Unterhaltung auf höchstem Niveau bieten. Zusammen mit den aufwendig produzierten Werbespots, die während des Spiels ausgestrahlt werden und ein Millionenpublikum erreichen, wird der Super Bowl zu einem unvergleichlichen Erlebnis. Unternehmen kämpfen um die begehrten Werbeplätze, während Freund:innen und Familien sich zu Super Bowl-Partys versammeln, um gemeinsam das Spektakel zu genießen.
Stellt euch vor, der Super Bowl könnte in eurer Stadt stattfinden. Die Entscheidung darüber steht noch aus und ihr habt die Möglichkeit, euch die einmalige Atmosphäre dieses Großevents vorzustellen. Ein Ereignis, das nicht nur Sportgeschichte schreibt, sondern auch sozialen und wirtschaftlichen Einfluss auf die Region hat. Es wäre eine Gelegenheit, die Energie und Begeisterung des Super Bowls hautnah zu erleben und Teil dieses kulturellen Phänomens zu werden. Sollte der Super Bowl in eurer Stadt ausgetragen werden?
📌 Diskutiert gemeinsam in der Klasse und trefft eine Entscheidung, ob die Veranstaltung in eurer Stadt durchgeführt werden soll. Nehmt dafür eine der folgenden Positionen ein. Im Material findet ihr zusätzliche Informationen, die euch bei der Diskussion unterstützen.

Hinweis für die Lehrkraft
Im Folgenden findest du Material, das die Schüler:innen für eine Gruppendiskussion nutzen können. Zusätzlich werden mehrere Links bereitgestellt, über die weitere Argumente recherchiert werden können.
In der Tabelle sammeln die Schüler:innen ihre Argumente. Dort können sie auch mögliche Gegenargumente festhalten. Es kann sinnvoll sein, während der Diskussion eine „Kaffeepause“ zu simulieren, in der sich die einzelnen Positionen informell austauschen, Allianzen bilden oder ihre Tabelle ergänzen.
Außerdem findest du unter „to teach“ weitere Arbeitsbögen, mit denen du das Diskutieren und Debattieren mit deinen Schüler:innen vertiefen kannst.
Hier geht es zu den Arbeitsbögen:
Rollenkarten als Basis für politische Diskussionen
📌 Hier findest du Infos zu deiner Position. Lies den Text und notiere dir anschließend die wichtigsten Informationen in der Tabelle, um dich auf die Diskussion vorzubereiten.

Bürgermeister:in / Stadtrat

Stadtverwaltung / Finanzdezernat

Tourismus-/Wirtschaftsförderung

Anwohner:innen / Bürgerinitiative

Eventmanager:innen / Messeveranstalter

Umweltbeauftragte / Nachhaltigkeitsexpert:innen

Polizei / Sicherheitsbeauftragte
📝 Fülle die Tabelle aus, um dich auf die Diskussion vorzubereiten.
| Bezeichnung der Perspektive | |
| Aufgaben | |
| 3 starke Argumente | |
| Perspektiven mit ähnlichen Interessen | |
| 2 entkräftete Gegenargumente |
✨ Bonusaufgabe: Suche unter den folgenden Links nach weiteren Argumenten.
📌 Nun seid ihr bereit für die Diskussion.