Ostern

Die Lernenden setzen sich mit dem Lebenszyklus eines Produkts auseinander und erkennen die ökologischen und sozialen Auswirkungen von Produktion, Nutzung und Entsorgung. Sie reflektieren, wie Konsumentscheidungen Nachhaltigkeit beeinflussen können und entwickeln Bewusstsein für verantwortungsvollen Konsum.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt thematisiert den gesamten Lebenszyklus eines Produkts – von der Rohstoffgewinnung über die Produktion und den Transport bis hin zur Nutzung und Entsorgung. Aus der Perspektive des Produktes analysieren die Lernenden die ökologischen und sozialen Auswirkungen der einzelnen Phasen. Durch kritische Reflexion und diskursive Aufgaben setzen sie sich mit nachhaltigen Alternativen und möglichen Verbesserungen auseinander.

Kompetenzen:

• Verständnis ökologischer und sozialer Zusammenhänge entlang der Wertschöpfungskette
• Kritisches Denken und Reflexion von Konsumverhalten und Nachhaltigkeit
• Bewertung und Diskussion von Produktions- und Entsorgungsprozessen
• Entwicklung von Lösungsansätzen für nachhaltigen Konsum und Ressourcenschonung

Zielgruppe und Niveau:

Ab Klasse 7

Hinweis: Eine Aufgabe kann nur in der ausgedruckten Version gelöst werden.

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen die Traditionen rund um einen Brauchtumstag in verschiedenen Ländern näherzubringen, deren Wandel im Laufe der Zeit aufzuzeigen und sie für die kritischen Aspekte zu sensibilisieren, um Lösungsansätze zu diskutieren.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt die unterschiedlichen Traditionen rund um einen Brauchtumstag in verschiedenen Ländern. Es beleuchtet den historischen Wandel der Bräuche durch Zeitzeugenberichte. Ein Zeitungsartikel thematisiert die negativen Folgen von Bräuchen. Methodisch werden Chat-Unterhaltungen, Zuordnungsaufgaben, das Lesen und Analysieren von Texten (Chat, Zeitungsartikel, Zeitzeugenberichte) sowie Partner- und Klassendiskussionen mit Pro- und Kontra-Argumenten eingesetzt.

Kompetenzen:

• Leseverständnis und Textanalyse
• Vergleich und Analyse von Traditionen im Wandel
• Kritisches Denken und Problemanalyse
• Diskussionsfähigkeit und Argumentation (Pro- und Kontra-Positionen)
• Entwicklung von Lösungsansätzen und Reflexion über die Relevanz von Traditionen

Zielgruppe und Niveau: Schüler:innen ab der 10. Klasse.

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen die Bedeutung und Vielfalt von Brauchtumstagen näherzubringen und sie für die Bewahrung kultureller Traditionen zu sensibilisieren.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt definiert Brauchtumstage und erläutert deren Relevanz für Geschichte und Kultur. Es werden konkrete Beispiele wie Martinstag, Nikolaustag, Fasching/Karneval und Silvester vorgestellt. Methodisch werden informative Texte, Fragen zum Nachdenken und zum Austausch von Ideen, ein Steckbrief zum Ausfüllen (mit Informationen zu einem gewählten Brauchtumstag) sowie ein Memory-Spiel zur Zuordnung von Brauchtumstagen und Bildern eingesetzt.

Kompetenzen:

• Wissenserwerb und -verständnis bezüglich Brauchtumstagen und ihrer kulturellen Bedeutung
• Leseverständnis und Informationsentnahme aus Texten
• Kritisches Denken und Reflexion über eigene Erfahrungen mit Brauchtumstagen
• Kommunikationsfähigkeit (Teilen von Ideen)
• Assoziative Fähigkeiten (Memory-Spiel)

Zielgruppe und Niveau: 5.-7. Klasse

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen die Traditionen und Bräuche rund um einen ausgewählten Brauchtumstag näherzubringen und dabei sowohl länderspezifische Unterschiede als auch den Wandel dieser Bräuche im Laufe der Zeit aufzuzeigen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt befasst sich mit Traditionen rund um einen ausgewählten Brauchtumstag in der Vergangenheit und heute. Methodisch werden Chat-Gespräche zur Einführung in das Thema genutzt, gefolgt von Zuordnungsaufgaben zu länderspezifischen Bräuchen und Texten, die den historischen Wandel der Bräuche illustrieren.

Kompetenzen:

• Leseverständnis und Informationsentnahme
• Vergleich und Analyse von Traditionen (länderspezifisch und historisch)
• Kulturelles Verständnis und interkulturelle Sensibilität
• Wissenserwerb bezüglich Brauchtum und kulturellem Wandel
• Kritisches Denken (Erkennen von Verboten und Alternativen bei Bräuchen)

Zielgruppe und Niveau: Unterstufe

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen Wissen über verschiedene religiöse Feste zu vermitteln, ihnen zu ermöglichen, diese Feste den jeweiligen Religionen zuzuordnen und ein spezifisches Fest detailliert kennenzulernen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt eine Vielzahl von Festen aus dem Hinduismus, Islam, Christentum, Judentum und Buddhismus. Methodisch wird eine Kombination aus Zuordnungsaufgaben, der Bereitstellung von Informationsblättern zu den Festen und einem Lückentext/Steckbrief zur detaillierten Bearbeitung eines ausgewählten Festes genutzt. Zusätzlich wird ein Klassengespräch angeregt, um persönliche Erfahrungen mit den Festen zu teilen.

Kompetenzen:

• Wissenserwerb über religiöse Feste und ihre Zuordnung zu Religionen
• Leseverständnis und Informationsentnahme
• Strukturiertes Festhalten von Informationen (Steckbrief)
• Kommunikationsfähigkeit (Klassengespräch)
• Interkulturelle Kompetenz und Empathie durch das Kennenlernen verschiedener religiöser Bräuche

Zielgruppe und Niveau: 5./6. Klasse

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Leseverständnis eines deutschen Textes über verschiedene Feiertage und Feste in Deutschland und das Erfassen spezifischer Informationen zu den damit verbundenen Aktivitäten und Bedeutungen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert einen informativen Text über einen ausgewählten Feiertag oder ein Fest in Deutschland. Die Methode besteht aus Multiple-Choice-Fragen, die sich auf den Inhalt des Textes beziehen, um das Textverständnis und die Fähigkeit zur Informationsentnahme zu überprüfen.

Kompetenzen:

• Leseverständnis (Erfassen von Informationen aus einem Sachtext)
• Entnahme spezifischer Informationen (Aktivitäten, Themen, Bedeutung des Feiertags)
• Kulturelles Wissen (Informationen über einen deutschen Feiertag)

Zielgruppe und Niveau:

B1

Hier kannst du ein einfaches Ausmalbild zu einem beliebigen Thema für deine jüngeren Lernenden kreieren.

Die Lernenden reflektieren kritisch den Konsum an Brauchtumstagen und verstehen die wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Auswirkungen. Sie analysieren unterschiedliche Perspektiven und bewerten deren Chancen und Risiken.

Inhalte und Methoden:

Durch fiktive Dialoge und Perspektivwechsel setzen sich die Lernenden mit dem Konsumverhalten an besonderen Tagen auseinander. Sie betrachten die Sichtweisen verschiedener Akteure wie Konsumenten, Händler:innen, Dienstleister und Umweltaktivist:innen. Mithilfe von Reflexions- und Analyseaufgaben entwickeln sie ein differenziertes Verständnis der wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Zusammenhänge.

Kompetenzen:

• Kritisches Denken und Reflexion
• Perspektivübernahme und Empathie
• Analyse von wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Zusammenhängen

Zielgruppe und Niveau:

Ab Klasse 9