Wirbeltierklassen
Die Lernenden lernen die grundlegenden Merkmale einer Klasse der Wirbeltiere kennen und können diese von anderen Tiergruppen unterscheiden.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt behandelt die Hauptmerkmale der Tiere. Zudem werden der allgemeine Körperbau und der Ablauf von Fortpflanzung und Entwicklung thematisiert. Die Lerninhalte werden durch einen Informationstext vermittelt und mithilfe von offenen Fragen, einem Steckbrief zum Ausfüllen und einer Zuordnungsübung gefestigt.
Kompetenzen:
- Erwerb von biologischem Grundwissen über eine Wirbeltierklasse
- Verarbeitung von Informationen aus einem Sachtext
- Strukturierung und Zusammenfassung von Merkmalen
Zielgruppe und Niveau:
ab Klasse 5
Heimische Laub- und Nadelbäume
Vermittlung von grundlegendem Wissen über Laub- bzw. Nadelbäume, ihre Merkmale, Lebensweise und ihre Bedeutung für Mensch und Natur.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt einen Laub- bzw. Nadelbaum mit ihren spezifischen Eigenschaften wie Höhe, Alter, Blütezeit, Frucht, Blattform, Holz- und Rindeneigenschaften sowie ihrer Verbreitung. Es werden verschiedene Methoden eingesetzt, darunter ein Informationstext, ein Wortsuchrätsel zur Festigung des Wortschatzes, Steckbriefe zu Blatt, Rinde und Frucht aus der Ich-Perspektive, sowie ein Wahr-Falsch-Quiz und eine Tabelle zum Ausfüllen von Baummerkmalen.
Kompetenzen:
- Leseverständnis und Informationsentnahme aus Sachtexten
- Wortschatzerweiterung und Erkennen spezifischer Begriffe
- Zuordnung von Merkmalen zu Baumteilen
- Kritisches Denken und Überprüfung von Aussagen (Wahr/Falsch)
- Systematisierung und Strukturierung von Informationen (Steckbriefe, Tabelle)
Zielgruppe und Niveau: Ab Klasse 4. Das Niveau ist für den Sachunterricht in der Grundschule oder frühe Sekundarstufe (Biologie) geeignet.
Tiere kennenlernen - Arbeitsblatt für Schüler:innen mit Förderbedarf (Grundschule)
Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, dass Schüler:innen verschiedene Tiere kennenlernen und ihre Namen lernen.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert verschiedene Tiere anhand von Bildern. Die Methoden umfassen das genaue Betrachten und Aufzählen der Tiere, das Ausmalen der Bilder, das Lösen eines Tierrätsels per Audio-Inhalt über einen QR-Code und ein Memory-Spiel, bei dem passende Bilder zu Tiernamen gefunden werden sollen.
Kompetenzen:
- Visuelle Erkennung und Benennung von Tieren
- Gedächtnistraining (Aufzählen von Tieren)
- Feinmotorik (Ausmalen)
- Auditives Verständnis (Tierrätsel)
- Zuordnungsfähigkeiten (Memory)
Zielgruppe und Niveau: Schüler:innen mit Förderbedarf (Grundschule).
Wilde Tiere in Siedlungen
Die Schülerinnen und Schüler verstehen, warum manche Wildtiere in städtische Lebensräume ziehen, und lernen, die Vor- und Nachteile dieses Umfelds für die Tiere abzuwägen.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt thematisiert das Leben von Wildtieren in menschlichen Siedlungen. Aus der Perspektive eines Tieres werden die Vorteile und die Nachteile des Stadtlebens beleuchtet. Die Inhalte werden durch einen Audio-Beitrag, Lückentexte und Multiple-Choice-Fragen vermittelt. Die Schülerinnen und Schüler werden zudem durch offene Fragen zum eigenständigen Nachdenken angeregt.
Kompetenzen:
- Verständnis für ökologische Zusammenhänge und die Anpassung von Tieren
- Analyse und Bewertung von Vor- und Nachteilen
- Informationsentnahme aus auditiven und schriftlichen Quellen
Zielgruppe und Niveau:
ab Klasse 5
Pflanzenfamilien
Die Lernenden lernen die wesentlichen Merkmale einer Pflanzenfamilie kennen und können typische Vertreter sowie deren Nutzen für den Menschen benennen.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt behandelt die charakteristischen Eigenschaften einer bestimmten Pflanzenfamilie, wie den Aufbau der Blüten, die Vielfalt der Früchte und ihre Bedeutung als Nutz- und Heilpflanzen. Anhand von Beispielen werden spezifische Merkmale vertieft. Die Inhalte werden durch Informationstexte vermittelt und das Wissen durch einen Steckbrief, ein Kreuzworträtsel und Multiple-Choice-Fragen gefestigt.
Kompetenzen:
- Erwerb von Fachwissen über eine wichtige Pflanzenfamilie
- Verarbeitung von Informationen aus Sachtexten
- Anwendung und Festigung von Fachbegriffen
Zielgruppe und Niveau:
Sekundarstufe I
Wirbellose Tiere
Die Lernenden lernen die grundlegenden Merkmale von einer Untergruppe der wirbellosen Tiere kennen, verstehen deren Körperbau und erkennen ihre wichtige Rolle in der Natur anhand von ausgewählten Beispielen.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt vermittelt Basiswissen über die Tiere, wie den Körperbau, die Anzahl der Beine und ihre ökologische Bedeutung. Anhand der von Beispielen werden spezifische Lebensweisen und Eigenschaften vertieft. Die Inhalte werden durch Informationstexte, Richtig/Falsch-Aufgaben sowie Multiple-Choice-Fragen erarbeitet.
Kompetenzen:
- Erwerb von Artenkenntnis und biologischem Grundwissen
- Erfassen und Verarbeiten von Informationen aus Sachtexten
- Erkennen von ökologischen Zusammenhängen
Zielgruppe und Niveau:
ab der 5. Klasse
Leben in den Stockwerken des Waldes
Die Lernenden können ein Stockwerk des Waldes erklären und die Bedeutung für das Leben im Wald erklären.
Inhalt und Methodik: Die Lernenden erfahren mittels eines Textes mehr über das Leben eines Lebewesens in einem gewählten Stockwerk. Durch eine Audionachricht beschäftigen sich die Lernenden mit der Funktion des Lebewesens in dem Stockwerk und der Relevanz des Waldes für das Ökosystem. Dazu werden inhaltlich relevante Fragen gestellt. Am Ende ist eine Bonusaufgabe in Form eines Kreuzworträtsels angefügt.
Kompetenzen:
- Räumliche Orientierung stärken
- Räume als natur- und humangeographische Systeme erfassen
Zielgruppe und Niveau: 5./6. Klasse
Tiere – beliebig nutzbar?
Lernende setzen sich mit der Mensch-Tier-Beziehung, Tiernutzung (Nutz-, Haus-, Wild-, Zootiere) und dem Tierschutzgesetz auseinander. Ziel ist ein reflektiertes Verständnis für Interessen, Werte und ethische Fragen im Umgang mit Tieren sowie die Diskussion von Pro- und Contra-Argumenten zu verschiedenen Nutzungsszenarien.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt beginnt mit der Unterscheidung von Nutz- und Haustieren. Es werden Tweets zu einer bestimmten Thematik analysiert. In Gruppenarbeit werden Themen wie Haustiere, Nutztiere, Wildtiere und Zootiere vertieft (Interessen, Werte, moralische Fragen). Das Tierschutzgesetz wird vorgestellt und seine Kernaussage diskutiert. Abschließend werden Pro- und Contra-Argumente zu Massentierhaltung, Tierversuchen und Zoos gesammelt. Methoden umfassen Einzel- und Gruppenarbeit (Tweet-Analyse, Argumentesammlung, Textanalyse, Mindmap-Erstellung, Szenariendiskussion).
Kompetenzen:
- Die Lernenden unterscheiden zwischen Haustieren und Nutztieren und erkennen deren unterschiedliche Rollen in der menschlichen Gesellschaft.
- Sie identifizieren und formulieren Argumente für und gegen die Nutzung von Tieren in verschiedenen Kontexten.
- Sie diskutieren ethische Fragen im Umgang mit Tieren und entwickeln ein Verständnis für verschiedene Perspektiven (menschlicher Nutzen vs. Tierwohl).
Zielgruppe und Niveau:
Ab Klasse 7
Tiere im Winter
Die Lernenden entdecken die Anpassungsstrategien von Tieren an den Winter und verstehen, wie diese die kalte Jahreszeit überleben.
Inhalte und Methoden:
Das Arbeitsblatt beleuchtet die Überlebensstrategien von ausgewählten Tieren im Winter. Es werden Lesetexte mit Informationen zu den jeweiligen Tieren sowie Aufgaben zur Überprüfung des Leseverständnisses (Wahr/Falsch-Aussagen) und kreative Elemente (Zeichnen, Beschreiben) eingesetzt.
Kompetenzen:
- Leseverständnis und Informationsentnahme
- Kenntnisse über Tierwelt und Ökosysteme
- Kreativität
Zielgruppe und Niveau:
ab Klasse 5
Ausbreitung von Samen und Früchten
Das Arbeitsblatt hat zum Ziel, den Schüler:innen die verschiedenen Mechanismen der Samen- und Fruchtausbreitung bei Pflanzen näherzubringen und ihr Verständnis für die Bedeutung dieser Prozesse für die Pflanzenfortpflanzung und das Überleben in unterschiedlichen Lebensräumen zu vertiefen.
Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt beginnt mit einer detaillierten Beschreibung einer Ausbreitungsart, wobei der Lebenszyklus und die Anpassungen der Pflanzen zur Samenverbreitung erläutert werden. Dies wird durch eine Übung zur richtigen Reihenfolge der Samenausbreitung und ein Kreuzworträtsel zur Vertiefung des Vokabulars ergänzt. Anschließend erweitert das Arbeitsblatt den Horizont durch die Vorstellung weiterer Ausbreitungsformen wie Tier-, Wasser-, Schleuder- und Schwerkaftausbreitung, gestützt durch die Analyse eines YouTube-Videos. Abschließend festigt eine Lückentextübung das Gelernte und fasst die verschiedenen Ausbreitungsstrategien zusammen.
Kompetenzen:
- Fachkompetenz: Kenntnisse über verschiedene Samen- und Fruchtausbreitungsmechanismen (Wind, Wasser, Tiere, Schleuder, Schwerkraft) und ihre Bedeutung für die Pflanzenwelt.
- Methodenkompetenz: Fähigkeit zur Textanalyse und -verständnis, sowie zur Informationsentnahme aus audiovisuellen Medien (YouTube-Video).
- Problemlösungskompetenz: Anwendung des erworbenen Wissens in Zuordnungs- und Lückentextübungen.
Zielgruppe und Niveau: ab Klasse 5.
Gruppenpuzzle: Aufbau der Pflanzenzelle
Führe mit deinen Schüler:innen ein Gruppenpuzzle durch, bei dem sich die einzelnen Gruppen mit den verschiedenen Bestandteilen der pflanzlichen Zelle beschäftigen. Halte dich an die vorgegebenen Variablen, um die wichtigsten Organelle abzudecken. Damit ergeben sich fünf Gruppen.Natürlich ist es auch möglich Organelle wegzulassen oder andere Organellpaare als Variablen zu nutzen. Aber Achtung: Es müssen immer zwei Organelle als Variable angegeben werden, damit ein Arbeitsblatt erstellt werden kann!
Gruppenpuzzle: Aufbau der tierischen Zelle
Führe mit deinen Schüler:innen ein Gruppenpuzzle durch, bei der sich die einzelnen Gruppen mit den verschiedenen Bestandteilen der tierischen Zelle beschäftigen. Halte dich an die vorgegebenen Variablen, um die wichtigsten Organelle abzudecken. Damit ergeben sich fünf Gruppen.Natürlich ist es auch möglich Organelle wegzulassen oder andere Organellpaare als Variablen zu nutzen. Aber Achtung: Es müssen immer zwei Organelle als Variable angegeben werden, damit ein Arbeitsblatt erstellt werden kann!
