Prüfungen

Dieses Arbeitsblatt unterstützt die Schüler:innen bei der Vorbereitung auf das Schreiben eines Comments im Rahmen der ersten Abschlussprüfungen (ESA, HSA, BBR).

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen üben, eine eigene Meinung zu einem vorgegebenen Thema klar und strukturiert darzulegen.

• Formulieren eines Comments mit Einleitung, Hauptteil und Schluss
• Verwendung geeigneter Argumente zur Unterstützung der eigenen Meinung
• Einhalten der vorgegebenen Wortanzahl

Kompetenzen:

• Strukturierte Argumentation und Meinungsäußerung
• Anwendung von Redemitteln zur Begründung und Gegenüberstellung von Argumenten
• Klarer und kohärenter Ausdruck im schriftlichen Englisch

Zielgruppe und Niveau:

Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Englisch, sowie für Hauptschulabschluss (HSA) und Berufbildungsreife (BBR).

Die Schüler:innen lernen, ihr Hörverstehen gezielt zu schulen, indem sie sich mit authentischen auditiven Texten in kanadischem Englisch auseinandersetzen. Die Materialien dienen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der Klasse 10 im Fach Englisch. Der Fokus liegt auf der Förderung des Hörverstehens unter realistischen Prüfungsbedingungen.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt konzentriert sich auf das Hörverstehen mit kanadischem Akzent und thematisiert den Berichtsstil (Report).

Die Schüler:innen hören eine Aufnahme mit kanadischer Aussprache und beantworten dazu Aufgaben in verschiedenen Formaten zur Erfassung zentraler Informationen.

Zur Unterstützung wird die Aufnahme zweimal abgespielt. Vor dem Hören haben die Schüler:innen 90 Sekunden Zeit, um sich mit den Aufgaben vertraut zu machen. Durch diese strukturierte Herangehensweise werden gezielt Strategien zur Bewältigung von Hörverstehensprüfungen trainiert.

Kompetenzen:

• Gezieltes Training des Hörverstehens mit kanadischem Akzent
• Erkennen und Verstehen von Informationen in auditiven Berichten
• Sachgerechtes Informieren auf Basis auditiver Inhalte

Zielgruppe und Niveau:

Abschlussprüfung der Klasse 10 (ZP10, MSA, Mittlere Reife). 

Prüfungsvorbereitung - Mündliche Prüfung - Dialog

Vorbereitung auf die mündliche Prüfung (ESA, HSA, BBR) durch das Halten eines Dialogs zu einem vorgegebenen Thema.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen bereiten ein Gespräch mit einem/-r Dialogpartner/-in auf Englisch vor, basierend auf bereitgestellten Hintergrundinformationen zu einem Thema.

• Erfassen und Strukturieren relevanter Inhalte
• Planung und Aufbau eines kurzen Dialogs
• Verwendung von unterstützendem Vokabular und Redemitteln

Kompetenzen:

• Sicheres Sprechen in einer Prüfungssituation
• Strukturierte Darstellung von Informationen
• Teilnahme an einem Gespräch
• Interagieren mit Gesprächspartner:in

Zielgruppe:

Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Englisch sowie für Hauptschulabschluss (HSA) und Berufbildungsreife (BBR).

Dieses Arbeitsblatt dient der gezielten Nutzung des Wortschatzes in einem gewählten Themenbereich. Es unterstützt die Schüler:innen bei der Vorbereitung auf die Wortschatzaufgaben der Ersten Abschlussprüfung.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen bearbeiten Wortschatzübungen im Kontext eines Themas.

• Ergänzung von Lückensätzen mit passenden Wörtern
• Auswahl treffender Begriffe zur inhaltlichen Präzisierung
• Anwendung des Wortschatzes in verschiedenen Satzstrukturen

Kompetenzen:

• Erweiterung des themenspezifischen Wortschatzes
• Anwendung der richtigen Wortwahl im Kontext
• Verbesserung der sprachlichen Genauigkeit und Ausdrucksfähigkeit

Zielgruppe und Niveau:

Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Englisch, sowie für Hauptschulabschluss (HSA) und Berufbildungsreife (BBR).

Die Schüler:innen lernen, ihr Hörverstehen gezielt zu schulen, indem sie sich mit authentischen auditiven Texten in neuseeländischem Englisch auseinandersetzen. Die Materialien dienen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der Klasse 10 im Fach Englisch. Der Fokus liegt auf der Förderung des Hörverstehens unter realistischen Prüfungsbedingungen.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt konzentriert sich auf das Hörverstehen mit neuseeländischem Akzent und thematisiert den Berichtsstil (Report).

Die Schüler:innen hören eine Aufnahme mit neuseeländischer Aussprache und beantworten dazu Aufgaben in verschiedenen Formaten zur Erfassung zentraler Informationen.

Zur Unterstützung wird die Aufnahme zweimal abgespielt. Vor dem Hören haben die Schüler:innen 90 Sekunden Zeit, um sich mit den Aufgaben vertraut zu machen. Durch diese strukturierte Herangehensweise werden gezielt Strategien zur Bewältigung von Hörverstehensprüfungen trainiert.

Kompetenzen:

• Gezieltes Training des Hörverstehens mit britischem Akzent
• Erkennen und Verstehen von Informationen in auditiven Berichten
• Sachgerechtes Informieren auf Basis auditiver Inhalte

Zielgruppe und Niveau:

Abschlussprüfung der Klasse 10 (ZP10, MSA, Mittlere Reife). 

Die Schüler:innen üben das Verfassen einer formellen E-Mail in englischer Sprache, die bestimmte inhaltliche Vorgaben erfüllt.

Inhalte und Methoden: Die Schüler:innen erhalten spezifische inhaltliche Vorgaben und verfassen eine strukturierte E-Mail. Sie üben, angemessene Formulierungen und den richtigen Ton für (informelle) E-Mails zu verwenden.

Kompetenzen:

• Verfassen von E-Mails in englischer Sprache
• Anwendung spezifischer inhaltlicher Vorgaben

Zielgruppe und Niveau: Geeignet für die Prüfungsvorbereitung im Fach Englisch für den ersten Schulabschluss (ESA), sowie für Hauptschulabschluss (HSA) und Berufbildungsreife (BBR).

Prüfungsvorbereitung - Listening Comprehension (Großbritannien)

Die Schüler:innen lernen, ihr Hörverstehen gezielt zu schulen, indem sie sich mit authentischen auditiven Texten in britischem Englisch auseinandersetzen. Die Materialien dienen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der Klasse 10 im Fach Englisch. Der Fokus liegt auf der Förderung des Hörverstehens unter realistischen Prüfungsbedingungen.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen hören einen Dialog in britischem Englisch. Anschließend beantworten sie Multiple-Choice-Fragen. Die Aufnahme wird zweimal abgespielt, vorher gibt es eine Minute Vorbereitungszeit.

Kompetenzen:

• Hörverstehen mit britischem Akzent
• Erfassen von Schlüsselinformationen
• Gezielte Prüfungsvorbereitung

Zielgruppe:

Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Englisch. Auch geeignet für die Abschlussprüfungen für den Hauptschulabschluss (HSA) und Berufsbildungsreife (BBR).

Prüfungsvorbereitung - Mündliche Prüfung - Monolog/Präsentation

Vorbereitung auf die mündliche Prüfung (ESA, HSA, BBR) durch das Halten eines Monologs zu einem vorgegebenen Thema.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen bereiten eine Präsentation auf Englisch vor, basierend auf bereitgestellten Hintergrundinformationen zu einem Thema.

• Erfassen und Strukturieren relevanter Inhalte
• Planung und Aufbau eines Monologs
• Verwendung von unterstützendem Vokabular und Redemitteln

Kompetenzen:

• Sicheres Sprechen in einer Prüfungssituation
• Strukturierte Darstellung von Informationen
• Anwendung von Redemitteln zur Präsentation

Zielgruppe:

Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Englisch, sowie für Hauptschulabschluss (HSA) und Berufbildungsreife (BBR).

Prüfungsvorbereitung - Mündliche Prüfung - Monolog/Präsentation

Vorbereitung auf die mündliche Prüfung (MSA) durch das Halten eines Monologs/einer Präsentation zu einem vorgegebenen Thema

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen bereiten eine Präsentation auf Englisch vor, basierend auf bereitgestellten Hintergrundinformationen zu dem gewählten Thema.

• Erfassen und Strukturieren relevanter Inhalte
• Planung und Aufbau eines Monologs/einer Präsentation
• Verwendung von unterstützendem Vokabular und Redemitteln

Kompetenzen:

• Sicheres Sprechen in einer Prüfungssituation
• Strukturierte Darstellung von Informationen
• Anwendung von Redemitteln zur Präsentation

Zielgruppe:

(Mündliche) Abschlussprüfung der Klasse 10 (ZP10, MSA, Mittlere Reife) im Fach Englisch.

Vorbereitung auf die mündliche Prüfung (MSA) durch das Führen eines Dialogs zu einem vorgegebenen Thema.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen bereiten ein Gespräch mit einem/-r Dialogpartner/-in auf Englisch vor, basierend auf bereitgestellten Hintergrundinformationen zu dem gewählten Thema.

• Erfassen und Strukturieren relevanter Inhalte
• Planung und Aufbau eines Dialogs
• Verwendung von unterstützendem Vokabular und Redemitteln

Kompetenzen:

• Sicheres Sprechen in einer Prüfungssituation
• Strukturierte Darstellung von Informationen
• Anwendung von Redemitteln eines Gesprächs
• Interagieren mit Gesprächspartner:in

Zielgruppe:

(Mündliche) Abschlussprüfung der Klasse 10 (ZP10, MSA, Mittlere Reife) im Fach Englisch.

Prüfungsvorbereitung - Listening Comprehension (Kanada)

Die Schüler:innen lernen, ihr Hörverstehen gezielt zu schulen, indem sie sich mit authentischen auditiven Texten in kanadischem Englisch auseinandersetzen. Die Materialien dienen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der Klasse 10 im Fach Englisch. Der Fokus liegt auf der Förderung des Hörverstehens unter realistischen Prüfungsbedingungen.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen hören einen Dialog in kanadischem Englisch. Anschließend beantworten sie Multiple-Choice-Fragen. Die Aufnahme wird zweimal abgespielt, vorher gibt es eine Minute Vorbereitungszeit.

Kompetenzen:

• Hörverstehen mit kanadischem Akzent
• Erfassen von Schlüsselinformationen
• Gezielte Prüfungsvorbereitung

Zielgruppe:

Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Englisch. Auch geeignet für die Abschlussprüfungen für den Hauptschulabschluss (HSA) und Berufsbildungsreife (BBR).

Das Arbeitsblatt zielt darauf ab, die Kompetenzen der Schüler:innen im Umgang mit linearen Funktionen zu trainieren. Die Schüler:innen sollen lernen, lineare Funktionen aus zwei Punkten zu erstellen, Wertetabellen zu bestimmen, Graphen und Punkte in ein Koordinatensystem zu zeichnen sowie grundlegende Begriffe und Eigenschaften linearer Funktionen zu verstehen und anzuwenden.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt enthält verschiedene Aufgaben, die sich mit linearen Funktionen beschäftigen. Die Schüler:innen müssen:

• Eine lineare Gleichung aus zwei gegebenen Punkten bestimmen.
• Eine Wertetabelle für eine lineare Funktion vervollständigen.
• Graphen und Punkte in ein Koordinatensystem einzeichnen.
• Multiple-Choice-Fragen zu Eigenschaften linearer Funktionen beantworten (z. B. Steigung, y-Achsenabschnitt, Schnittpunkte mit den Achsen).
• Die Methoden umfassen das eigenständige Lösen von Aufgaben, das Zeichnen von Graphen und die Überprüfung des Wissens durch Multiple-Choice-Fragen.

Kompetenzen:

• Fachliche Kompetenzen: Verständnis von linearen Funktionen, Fähigkeit zur Bestimmung von Gleichungen aus Punkten, Erstellung von Wertetabellen und Zeichnen von Graphen.
• Methodische Kompetenzen: Analytisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten, graphische Darstellung von Funktionen.

Zielgruppe und Niveau:

Das Arbeitsblatt ist geeignet für Schüler:innen der Sekundarstufe I, insbesondere für die Klassenstufen 8–10, die sich auf Prüfungen im Bereich der linearen Funktionen vorbereiten. Es eignet sich sowohl für die Vorbereitung auf zentrale Prüfungen (z.B. ZP10) als auch für den allgemeinen Mathematikunterricht, um grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich der linearen Funktionen zu festigen.

Dieses Arbeitsblatt behandelt das Thema quadratische Funktionen und unterstützt die Schüler:innen bei der Entwicklung grundlegender mathematischer Kompetenzen.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen erarbeiten zentrale Eigenschaften quadratischer Funktionen durch verschiedene Aufgabenformate:

• Aufstellen einer Funktionsgleichung aus drei gegebenen Punkten durch Lösen eines Gleichungssystems.
• Erstellen und Analysieren einer Wertetabelle zur Untersuchung funktionaler Zusammenhänge.
• Zeichnen von Graphen und Punkten in ein Koordinatensystem zur Visualisierung der Parabel.
• Verständnis zentraler Begriffe wie Scheitelpunkt, Streckung, Stauchung, Parabelöffnung und Parameterveränderung.

Kompetenzen:

• Modellieren mathematischer Zusammenhänge mit quadratischen Funktionen.
• Systematische Untersuchung von Funktionswerten durch Tabellen und grafische Darstellungen.
• Interpretieren und Veranschaulichen funktionaler Abhängigkeiten.
• Anwendung von mathematischen Verfahren zur Lösung von Problemen mit quadratischen Funktionen.

Zielgruppe und Niveau:

Geeignet für die Prüfungsvorbereitung im Fach Mathematik auf mittlerem Bildungsniveau.

Das Arbeitsblatt zielt darauf ab, die mathematischen Fähigkeiten der Schüler:innen in verschiedenen Bereichen zu überprüfen und zu stärken. Durch die Bearbeitung der Aufgaben sollen die Schüler:innen ihre Kenntnisse in grundlegenden mathematischen Operationen wie Potenzen, Wurzeln und Exponenten, Brüchen, Logarithmen festigen und herausfinden, in welchen Bereichen sie noch Übungsbedarf haben.

Inhalte und Methoden: 

Das Arbeitsblatt enthält 20 Aufgaben zu verschiedenen mathematischen Themen, darunter Potenzrechnung, Wurzelrechnung und Exponenten. Die Aufgaben sind als Multiple-Choice-Fragen gestaltet, bei denen die Schüler:innen die richtige Antwort auswählen müssen. Die Aufgaben sollen ohne Taschenrechner gelöst werden, um das Verständnis für grundlegende mathematische Konzepte zu fördern.

Kompetenzen:

• Verständnis von Potenzen, Wurzeln und Exponenten, Brüchen, Logarithmen, etc.
• Fähigkeit zur Lösung mathematischer Probleme ohne Hilfsmittel.

Zielgruppe und Niveau: 

Das Arbeitsblatt eignet sich sowohl für die Vorbereitung auf zentrale Prüfungen (z. B. ZP10) als auch für den allgemeinen Mathematikunterricht, um grundlegende mathematische Fähigkeiten zu festigen.

Prüfungsvorbereitung - Listening Comprehension (Neuseeland)

Die Schüler:innen lernen, ihr Hörverstehen gezielt zu schulen, indem sie sich mit authentischen auditiven Texten in neuseeländischem Englisch auseinandersetzen. Die Materialien dienen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der Klasse 10 im Fach Englisch. Der Fokus liegt auf der Förderung des Hörverstehens unter realistischen Prüfungsbedingungen.

Inhalte und Methoden:

Die Schüler:innen hören einen Dialog in neuseeländischem Englisch. Anschließend beantworten sie Multiple-Choice-Fragen. Die Aufnahme wird zweimal abgespielt, vorher gibt es eine Minute Vorbereitungszeit.

Kompetenzen:

• Hörverstehen mit britischem Akzent
• Erfassen von Schlüsselinformationen
• Gezielte Prüfungsvorbereitung

Zielgruppe:

Geeignet für die ESA-Abschlussprüfung im Fach Englisch. Auch geeignet für die Abschlussprüfungen für den Hauptschulabschluss (HSA) und Berufsbildungsreife (BBR).

Die Schüler:innen lernen, ihr Hörverstehen gezielt zu schulen, indem sie sich mit authentischen auditiven Texten in britischem Englisch auseinandersetzen. Die Materialien dienen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der Klasse 10 im Fach Englisch. Der Fokus liegt auf der Förderung des Hörverstehens unter realistischen Prüfungsbedingungen.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt konzentriert sich auf das Hörverstehen mit britischem Akzent und thematisiert den Berichtsstil (Report).

Die Schüler:innen hören eine Aufnahme mit britischer Aussprache und beantworten dazu Aufgaben in verschiedenen Formaten zur Erfassung zentraler Informationen.

Zur Unterstützung wird die Aufnahme zweimal abgespielt. Vor dem Hören haben die Schüler:innen 90 Sekunden Zeit, um sich mit den Aufgaben vertraut zu machen. Durch diese strukturierte Herangehensweise werden gezielt Strategien zur Bewältigung von Hörverstehensprüfungen trainiert.

Kompetenzen:

• Gezieltes Training des Hörverstehens mit britischem Akzent
• Erkennen und Verstehen von Informationen in auditiven Berichten
• Sachgerechtes Informieren auf Basis auditiver Inhalte

Zielgruppe und Niveau:

Abschlussprüfung der Klasse 10 (ZP10, MSA, Mittlere Reife). 

Erstelle ein Arbeitsblatt zur Prüfungsvorbereitung zum Thema der Analyse bzw. Interpretation eines epischen Texts. Das Niveau eignet sich für ZP10 und MSA. Hier lernen deine Schüler:innen die Grundlagen dieser Aufgabenstellung kennen und wie sie vorgehen können. Abschließend sollen sie die Aufgabenstellung lösen.