Entdecke mit KI anpassbare Arbeitsblätter

Das Arbeitsblatt dient als Grundlage für eine politische Diskussion über ein gewähltes Thema. Es soll den Schüler:innen die Argumente von Befürworter:innen und Gegner:innen näherbringen, indem sie verschiedene Rollen einnehmen und die Perspektiven unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen kennenlernen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt besteht aus vier Rollenkarten und einer Seite mit Argumenten und Diskussionsanstößen. Jede Rollenkarte beschreibt die Haltung der Figur und listet konkrete Aufgaben und Argumente auf, die in der Debatte verwendet werden sollen.

Kompetenzen:

• Wirtschaftliche und politische Urteilsbildung: Die Schüler:innen lernen, ein komplexes politisches und wirtschaftliches Thema aus verschiedenen Perspektiven zu bewerten.
• Argumentation und Rhetorik: Sie üben, Argumente strukturiert vorzubringen, Gegenargumente zu widerlegen und ihre eigene Position überzeugend zu vertreten.
• Empathie und Perspektivwechsel
• Diskussionskompetenz: Die vorformulierten Diskussionsanstöße helfen, eine strukturierte und themenorientierte Debatte zu führen. 

Zielgruppe und Niveau: Ab der 8. Klasse

Hinweis: Die hinterlegten Quellen stützen sich auf politische Diskussionen in Deutschland. Es ist deshalb sinnvoll nur Themen zu wählen, welche einen politischen Bezug zu Deutschland haben.

Arbeite mit Rollenkarten, inklusive Beschreibung und Diskussionsansätzen zu einem Thema deiner Wahl.TIPP: Du kannst auch die Rollen (maximal 4) im Prompt vorgeben, um ein noch genaueres Ergebnis zu erhalten!

Die Lernenden setzen sich mit einer historischen Persönlichkeit auseinander.

Inhalt und Methodik: Die Lernenden lesen einen Basistext und können aufgrund dieses einen Steckbrief ausfüllen.

Kompetenzen:

• Reflexion und Diskussion der Relevanz der ausgewählten Person
• Lesekompetenz

Niveau: Unterstufe (5. - 7. Klasse)

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen dazu zu befähigen, eine Debatte aus verschiedenen Perspektiven zu führen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt ein Thema aus sechs verschiedenen Rollen. Methodisch werden die Schüler:innen angeleitet, ihre Rolle zu verstehen, bei Bedarf zu recherchieren, Argumente für andere Rollen vorzubereiten und Notizen sowie eine Eröffnungsrede zu erstellen. Es werden zudem nützliche Formulierungen und Argumente als Hilfestellung für die Debatte bereitgestellt.

Kompetenzen:

• Argumentationsfähigkeit und Debattierkompetenz
• Perspektivwechsel und Empathie (durch das Einnehmen verschiedener Rollen)
• Informationsbeschaffung und -verarbeitung (Recherche)
• Kritisches Denken (Bewertung komplexer Fragestellungen aus verschiedenen Blickwinkeln)
• Kommunikationsfähigkeit (Vorbereitung und Halten einer Eröffnungsrede, Diskutieren)

Zielgruppe und Niveau: Grundschule, Sekundarstufe I / II

Objective: The primary learning goal of this worksheet is to teach and practice the formation and use of the Simple Past tense, focusing on both regular and irregular verbs.

Content and Methods: The worksheet uses a story featuring characters of choice to illustrate the use of the Simple Past. It explains the rule for regular verbs (infinitive + ed) and provides exercises where students select the correct Simple Past form of verbs in fill-in-the-blank and multiple-choice tasks. An audio resource can be used for additional support.

Competencies:

• Understanding English grammar (Simple Past)
• Applying regular and irregular verbs in the past tense
• Reading comprehension within the context of a simple narrative
• Selecting the correct verb form from given options

Target Audience and Level: 

Suitable for students from grade 5 onwards.

To develop students' reading comprehension skills through the interpretation of a chat in English.

Content and Methods:

• Focus on understanding a chat conversation.
• Use of a true/false activity to check reading comprehension.
• Learners engage with real-life context communication, typical of B1-level reading tasks.

Competencies:

• Reading comprehension (scanning for details and gist)
• Identifying specific information in texts
• Understanding informal written communication

Target Group and Level:

• English language learners at CEFR Level A2

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Leseverständnis einer kurzen deutschen Geschichte über ein ausgewähltes Thema und das Erfassen spezifischer Informationen zu den Ereignissen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert eine Kurzgeschichte. Die Methode besteht aus Multiple-Choice-Fragen, die sich auf den Inhalt der Geschichte beziehen, um das Textverständnis und die Fähigkeit zur Informationsentnahme zu überprüfen.

Kompetenzen:

• Leseverständnis (Erfassen von Informationen aus einer Erzählung)
• Entnahme spezifischer Informationen
• Wortschatzerweiterung zum Thema

Zielgruppe und Niveau:

A2

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Leseverständnis einer kurzen deutschen Geschichte über ein ausgewähltes Thema und das Erfassen spezifischer Informationen zu den Ereignissen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert eine Kurzgeschichte. Die Methode besteht aus Multiple-Choice-Fragen, die sich auf den Inhalt der Geschichte beziehen, um das Textverständnis und die Fähigkeit zur Informationsentnahme zu überprüfen.

Kompetenzen:

• Leseverständnis (Erfassen von Informationen aus einer Erzählung)
• Entnahme spezifischer Informationen
• Wortschatzerweiterung zum Thema

Zielgruppe und Niveau:

A2

Nutze einen Advance Organizer, um deinen Schüler:innen von Anfang an einen klaren Überblick über das Thema, die Lernziele und die zentralen Inhalte zu geben. So aktivierst du gezielt ihr Vorwissen, erleichterst das Verständnis und hilfst ihnen, neue Informationen besser zu verarbeiten und langfristig zu behalten.

To develop students' reading comprehension skills through the interpretation of a chat in English.

Content and Methods:

• Focus on understanding a chat conversation
• Use of a multiple-choice activity to check reading comprehension
• Learners engage with real-life context communication, typical of B1-level reading tasks.

Competencies:

• Reading comprehension (scanning for details and gist)
• Identifying specific information in texts
• Understanding informal written communication

Target Group and Level:

• English language learners at CEFR Level B1

Die Schüler:innen setzen sich mit unterschiedlichen politischen Positionen auseinander, indem sie fiktive Schulparteien kennenlernen und deren Standpunkte vertreten.

Inhalte und Methoden: Die Schüler:innen erhalten Rollenkarten mit den Programmen verschiedener fiktiver Schulparteien. In Gruppen oder einer Debatte vertreten sie die Interessen ihrer Partei und diskutieren zentrale schulische Themen wie Mitbestimmung, Regeln oder Unterrichtsgestaltung. Ziel ist es, Argumentationsstrategien zu entwickeln, politische Prozesse nachzuvollziehen und die Bedeutung von Meinungsvielfalt und Kompromissen zu erkennen.

Kompetenzen:

• Argumentieren aus verschiedenen politischen Perspektiven
• Förderung der Debatten- und Kommunikationsfähigkeit
• Verständnis demokratischer Entscheidungsprozesse im schulischen Kontext

Zielgruppe und Niveau: Geeignet für Schüler:innen der Sekundarstufe I und II im Fach Politik bzw. Demokratiebildung.