Start ins neue Schuljahr...

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist die Vermittlung und Festigung von Richtlinien zur ordentlichen und strukturierten Mappenführung in einem gewählten Fach.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt spezifische Vorgaben zur Gestaltung von Mappeninhalten, einschließlich der Beschriftung, Organisation und Darstellung fachspezifischer Themen.

Kompetenzen:

• Organisationskompetenz: Fähigkeit zur strukturierten und ordentlichen Ablage von Lernmaterialien
• Fachliche Korrektheit: Anwendung korrekter Fachbegriffe
• Visuelle Kommunikation: Sorgfältige Erstellung von Zeichnungen und visuellen Darstellungen
• Schriftliche Ausdrucksfähigkeit: Klare und verständliche Formulierung von Zusammenfassungen und Analysen
• Selbstständigkeit: Eigenverantwortliches Nachführen fehlender Blätter und Korrigieren von Anmerkungen

Zielgruppe und Niveau: Das Arbeitsblatt richtet sich an Schüler:innen der Grundschule sowie der Sekundarstufen I und II.

Die Lernenden reflektieren ihre aktuelle Lebenssituation, ihre Wünsche und Ziele und formulieren diese in einem Brief an ihr zukünftiges Ich, um ein Bewusstsein für die eigene Entwicklung zu schaffen.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt bietet eine strukturierte Anleitung zum Verfassen eines persönlichen Briefes an das eigene Ich in der Zukunft. Leitfragen dienen dabei als Inspiration. Die Methode wird durch die Erstellung einer Zeitkapsel ergänzt, bei der dem Brief kleine, persönliche Gegenstände wie Fotos oder Zettel beigelegt werden.

Kompetenzen:

• Selbstreflexion und Introspektion
• Formulierung von persönlichen und beruflichen Zielen
• Kreatives und schriftliches Ausdrucksvermögen

Zielgruppe und Niveau:

ab Klasse 5

Entwickelt Regeln mit der gesamten Klasse. Bezieht die SchülerInnen mit in den Prozess ein.

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen die sichere und korrekte Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel zu vermitteln und sie auf verschiedene Situationen während einer Reise vorzubereiten.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt die Schritte vor, während und nach einer Fahrt mit einem öffentlichen Verkehrsmittel, das Verhalten während der Fahrt und beim Aussteigen. Es nutzt die Geschichte von Leyla, die zum ersten Mal das Verkehrsmittel nutzt, als Leitfaden. Methodisch werden informative Texte mit Verständnisfragen (Wahr/Falsch, Multiple Choice) kombiniert und zur Reflexion angeregt.

Kompetenzen:

• Verständnis und Anwendung von Verhaltensregeln in öffentlichen Verkehrsmitteln
• Informationsentnahme und -verarbeitung aus Texten
• Problemlösungsfähigkeiten (Umgang mit unerwarteten Situationen)
• Leseverständnis

Zielgruppe und Niveau: 4.-6. Klasse

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, Lernende für die Bedeutung effektiver Lernstrategien zu sensibilisieren und sie anzuleiten, persönliche Lernherausforderungen zu erkennen sowie passende Methoden zu deren Bewältigung kennenzulernen und anzuwenden.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt führt in das Konzept der Lernstrategien ein und regt zur Reflexion über eigene Lernschwierigkeiten an. Anhand von Fallbeispielen werden unterschiedliche Herangehensweisen an das Lernen illustriert und deren Vor- und Nachteile diskutiert. Eine konkrete Lernstrategie wird detailliert vorgestellt, inklusive einer Anleitung zu ihrer praktischen Anwendung. Arbeitsaufträge leiten zur Analyse, zum Vergleich und zur Anwendung der vorgestellten Strategien an.

Kompetenzen:

• Analyse und Reflexion des eigenen Lernverhaltens
• Identifizierung und Benennung von Lernproblemen
• Kennenlernen und Bewerten verschiedener Lernansätze
• Anwendung einer spezifischen Lernstrategie zur Strukturierung und Vernetzung von Wissen
• Förderung der Fähigkeit zur Problemlösung im Lernkontext

Zielgruppe und Niveau: Ab 10. Klasse

Die Lernenden setzen sich mit dem Konzept von Engagement und Verantwortung auseinander, insbesondere im Kontext eines ausgewählten Themas, und entwickeln eigene Handlungsideen für aktives Engagement.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt beleuchtet die Bedeutung eines bestimmten Themas für die Gesellschaft und zeigt verschiedene Perspektiven sowie persönliche Vorteile gesellschaftlichen Engagements. Die Lernenden reflektieren ihre eigene Verbindung zum Thema, lesen einen Informationstext und entwickeln konkrete Handlungsideen für Engagement im ausgewählten Bereich. Es werden Ideen für mögliche Aktionen gegeben und zur Reflexion der Erfahrungen angeregt.

Kompetenzen:

• Reflexionsfähigkeit und Selbstbewusstsein
• Kritisches Denken und Analysefähigkeit
• Problemlösung und Ideenentwicklung
• Verantwortungsbewusstsein und Handlungskompetenz
• Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit (impliziert durch die Möglichkeit, sich mit anderen zu engagieren)

Zielgruppe und Niveau:

Sekundarstufe II

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, dass Schüler:innen ihre Ferienerlebnisse reflektieren und Begriffe rund um das Thema Sommerferien wiederholen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt Erlebnisse in den Sommerferien. Methodisch werden Ausmalübungen für Schwarz-Weiß-Bilder, eine Aufgabe zum Berichten der eigenen Ferienerlebnisse, ein Audio-Rätsel sowie ein Memory-Spiel zur Zuordnung von Ferienbegriffen und passenden Bildern eingesetzt.

Kompetenzen:

• Feinmotorik (Ausmalen)
• Erlebtes berichten
• Hörverstehen (Ferienrätsel)
• Visuelle Zuordnung (Memory)

Zielgruppe und Niveau: 1./2. Klasse

Das Arbeitsblatt zielt darauf ab, Kindern die grundlegenden Konzepte von Demokratie und dem Mehrheitsprinzip näherzubringen.

Inhalte und Methoden: Der Inhalt umfasst eine Erklärung von Demokratie und dem Mehrheitsprinzip durch eine fiktive Figur. Im Weiteren wird anhand eines konkreten Beispiels eines demokratische Prozesse aus dem Alltag der Kinder, das Thema lebensnah vertieft.

Kompetenzen:

• Verständnis grundlegender demokratischer Prinzipien (Demokratie und Mehrheitsprinzip).
• Erkennen der Bedeutung von Wahlen und Abstimmungen.
• Verständnis für die Rolle von Interessenvertretung und Teamarbeit.
• Fähigkeit zur Problemlösung und Entscheidungsfindung in einem gemeinschaftlichen Kontext.
• Kreativität und Reflexion durch das Finden eigener Beispiele und visuelle Darstellung.

Zielgruppe und Niveau: Grundschule ab Klasse 2.

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen grundlegende Verkehrsregeln und sicheres Verhalten im Straßenverkehr zu vermitteln und ihr Verständnis für verschiedene Verkehrsmittel und Verkehrsschilder zu verbessern.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt verschiedene Verkehrsmittel und deren relative Geschwindigkeiten durch ein Quiz. Es beinhaltet eine Geschichte über eine typische Situation im Straßenverkehr, um das richtige Verhalten in dieser Situation zu thematisieren. Zudem werden gängige Verkehrsschilder und ihre Bedeutungen erklärt. Methodisch werden Quizfragen, eine Fallstudie mit Reflexionsfragen und Multiple-Choice-Aufgaben zur Überprüfung des Verständnisses eingesetzt.

Kompetenzen:

• Erkennen und Zuordnen von Verkehrsmitteln
• Einschätzung von Geschwindigkeiten im Verkehr
• Verstehen und Anwenden von Verhaltensregeln im öffentlichen Nahverkehr
• Erkennen und Deuten von Verkehrsschildern
• Leseverständnis und Textanalyse
• Problemlösung und Entscheidungsfindung in Verkehrssituationen

Zielgruppe und Niveau: 3./4. Klasse

Die Schüler:innen setzen sich mit den Bestandteilen einer gesunden Ernährung auseinander und lernen, die Bedeutung eines nahrhaften Pausensnacks für ihre Konzentration und Fitness in der Schule zu verstehen.

Inhalte und Methoden:

Das Arbeitsblatt thematisiert die Wichtigkeit einer gesunden Ernährung für Kinder. Es werden grundlegende Nährstoffe wie Vitamine (z. B. Vitamin C, D, A) und Mineralstoffe (z. B. Eisen, Kalzium) und deren Funktionen erklärt. Anhand eines einleitenden Chat-Verlaufs und eines Informationstextes werden konkrete Beispiele für gesunde Pausensnacks vorgestellt. Das Verständnis wird durch Zuordnungs-, Multiple-Choice- und Klassifizierungsaufgaben vertieft.

Kompetenzen:

• Entwicklung von Gesundheitsbewusstsein und Ernährungswissen
• Informationen aus Sachtexten und Dialogen entnehmen
• Bewertung und Klassifizierung von Lebensmitteln

Zielgruppe und Niveau:

ab Klasse 5

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen das Konzept von Ritualen näherzubringen und die Bedeutung von Ritualen für das soziale Miteinander und eine funktionierende Gemeinschaft zu vermitteln.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt definiert zunächst Rituale allgemein und fragt nach bekannten Ritualen der Schüler:innen. Anschließend wird ein konkretes schulisches Ritual detailliert beschrieben. Methodisch wird das Leseverständnis durch einen kurzen Text gefördert. Anschließend werden durch gezielte Fragen (Warum ist das Ritual wichtig? Welche Aufgaben übernehmt ihr?) das Textverständnis und die Reflexion angeregt. Abschließend wird die Verbindung nach zu Hause durch die Frage nach privaten Ritualen und eine Zeichenaufgabe hergestellt.

Kompetenzen:

• Leseverständnis und Textanalyse
• Verständnis für soziale Strukturen und Prozesse
• Reflexionsfähigkeit über die Bedeutung von Regeln und Ritualen
• Kommunikations- und Sozialkompetenzen (Zuhören, Meinung äußern, respektvoller Umgang)
• Fähigkeit zur Problemlösung und Entscheidungsfindung in der Gruppe

Zielgruppe und Niveau: 3./4. Klasse

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen die Bedeutung von Diensten im Klassenzimmer zu vermitteln, sie für Ordnung und Verantwortung zu sensibilisieren und Lösungsansätze zur Sicherstellung der Diensterledigung zu erarbeiten.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt thematisiert die Notwendigkeit von Diensten im Klassenzimmer und die negativen Auswirkungen, die entstehen, wenn diese nicht erledigt werden. Methodisch wird ein kurzer Text zur Veranschaulichung genutzt, gefolgt von Fragen, die zum Nachdenken über die Verantwortlichkeiten und die Wichtigkeit regelmäßiger Diensterledigung anregen. Weiterhin wird ein Klassengespräch angeregt, um gemeinsam Lösungsansätze für die Sicherstellung der Diensterledigung zu erarbeiten. Die Schüler:innen werden zudem dazu aufgefordert, über ihre eigenen Aufgaben zu Hause nachzudenken und eine Aufgabe zeichnerisch darzustellen, um den Transfer auf den eigenen Lebensbereich zu fördern.

Kompetenzen:

• Leseverständnis
• Kritisches Denken (Analyse von Problemen und Finden von Lösungen)
• Soziale Kompetenz (gemeinsames Überlegen, Klassengespräch)
• Verantwortungsbewusstsein
• Problemlösungskompetenz
• Transferleistung (Vergleich mit Aufgaben zu Hause)

Zielgruppe und Niveau: 3./4. Klasse

Das übergeordnete Lernziel des Arbeitsblattes ist es, Schüler:innen die Bedeutung und Anwendung von Affirmationen näherzubringen, um ihr Selbstvertrauen und ihre Motivation zu stärken und eine positive Denkweise zu fördern.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt erklärt, warum Affirmationen hilfreich sind, indem es ihre Funktion zur Stärkung des Selbstvertrauens und der Motivation sowie den Ersatz negativer durch positive Gedankenmuster beschreibt. Es werden Beispiele für Affirmationen gegeben, die sich auf das Wachstum durch Herausforderungen, die Wertschätzung eigener Anstrengungen und das tägliche Lernen und Wachstum beziehen. Auch Fehler werden als Lernmöglichkeiten dargestellt. Methodisch wird durch informative Texte und die Anregung zur Erstellung eigener Affirmationskarten gearbeitet.

Kompetenzen:

• Selbstreflexion und -wahrnehmung
• Förderung einer positiven Denkweise
• Motivation und Zielvisualisierung
• Umgang mit Herausforderungen und Fehlern als Lernchancen
• Kreativität (Erstellung eigener Affirmationen)

Zielgruppe und Niveau: Unter- und Mittelstufe

Schüler:innen die Bedeutung von Umgangsformen näherbringen und sie dazu anleiten, über rücksichtsvolles Verhalten im Alltag und insbesondere im Klassenraum nachzudenken. Es soll ein Bewusstsein für soziale Interaktionen und deren Auswirkungen geschaffen werden.

Inhalte und Methoden: Es werden zwei kontrastierenden Situationen vorgestellt. Die Schüler:innen werden aufgefordert, den Unterschied zwischen diesen Situationen zu erkennen und zu notieren. Des Weiteren sollen sie eine ähnliche Situation aus ihrem eigenen Schulalltag beschreiben. Die Methoden umfassen einen Lesetext mit anschließender Fragenbeantwortung, sowie Reflexionsaufgaben, die zum Nachdenken über eigenes Verhalten anregen sollen.

Kompetenzen:

• Verständnis und Anwendung von Umgangsformen
• Analyse und Vergleich von sozialen Situationen
• Reflexion des eigenen Verhaltens und der eigenen Erfahrungen
• Kommunikationsfähigkeit (durch das Erzählen und Besprechen eigener Situationen in der Klasse)

Zielgruppe und Niveau: 3./4. Klasse

Create an image for motivational desk art and put a smile on your face.

Content and Methods:

An image for desk art.

Target Audience:

Educators

Create an image for motivational desk art and put a smile on your face.

Content and Methods:

An image for desk art.

Target Audience:

Educators